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Kindergeschichten und Begleitmaterial


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Fünf Freunde - Leseheft und Arbeitsblätter Fünf Freunde - Leseheft und Arbeitsblätter

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Erstellungsdatum: 12.09.2007
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 5.96 MB
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Fuenf Freunde T Fuenf Freunde AB

Ole und sein Pony Ole und sein Pony

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Erstellungsdatum: 31.07.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 5.95 MB
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Ole Pony T Ole 1

Der musikalische Bauernhof Der musikalische Bauernhof

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Erstellungsdatum: 07.08.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 17.53 MB
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mit Arbeitsblättern "Tiere auf dem Bauernhof"

Bauernhof T Bauernhof L

  Bauernhof AB1 Bauernhof AB2

 

Brieftaubengeschichte Brieftaubengeschichte

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Erstellungsdatum: 15.08.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 3.34 MB
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Brieftauben T Brieftaube L

 

Der musikalische Bauernhof - Kinderlieder Der musikalische Bauernhof - Kinderlieder

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Erstellungsdatum: 18.08.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 2.47 MB
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Die Lieder aus der Kindergeschichte Bauernhof

Bauernhof KL Bauernhof KL2

Ratatouille - Gemüse mit Rap und Pep Ratatouille - Gemüse mit Rap und Pep

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Erstellungsdatum: 18.08.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 10.48 MB
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Ratatouille T Ratatouille 2

 

Häschen im Herbstwald Häschen im Herbstwald

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Erstellungsdatum: 28.08.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 18.36 MB
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Haeschen Herbstwald T haeschen herbst1

Das Schneemädchen Das Schneemädchen

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Erstellungsdatum: 27.12.2008
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 2.73 MB
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Schneemaedchen Titel

Max und Moritz 03 Lesespiel D/A Max und Moritz 03 Lesespiel D/A

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Erstellungsdatum: 22.05.2010
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 59.48 kB
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von Mirja Wegholz

Max Moritz Lesespiel

Die stärkste Frau der Welt Die stärkste Frau der Welt

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Erstellungsdatum: 15.06.2015
Änderungsdatum: 02.03.2016
Dateigröße: 7.3 MB
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Drache Frau T

Charlie und Karlchen Charlie und Karlchen

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Erstellungsdatum: 06.06.2016
Änderungsdatum: 17.08.2016
Dateigröße: 6.93 MB
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Eine Fortsetzungsgeschichte, die noch nicht zu Ende ist ...

Charlie Karlchen T Charlie Karlchen 2

mit Spiel: Alles für die Katz'

Alles fuer die Katz Spiel

Charlie und Karlchen: erste Begegnung Charlie und Karlchen: erste Begegnung

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Erstellungsdatum: 17.08.2016
Änderungsdatum: 17.08.2016
Dateigröße: 1.26 MB
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Cha Ka F1 T Cha Ka F1 Lied

Die drei Tage der Amsel Die drei Tage der Amsel

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Erstellungsdatum: 01.02.2017
Änderungsdatum: 01.02.2017
Dateigröße: 3.21 MB
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Amseltage T Amseltage 1

Die dumme Augustine Die dumme Augustine

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Erstellungsdatum: 17.02.2017
Änderungsdatum: 17.02.2017
Dateigröße: 6.14 MB
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Begleitmaterial (ohne Buchtext)

Augustine T Augustine 1

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  • Verben: Bezeichnungen der Zeitformen (Solitär)


    Verbformen Solitaer T

    Deutsch oder lateinisch? Mitvergangenheit oder Präteritum? Die Bezeichnungen der Zeitformen werden an deutschsprachigen Schulen sehr unterschiedlich gehandhabt. Ideal ist es, wenn den Schülerinnen und Schülern beide Formen geläufig sind.

    Bei diesem Solitärspiel geht es darum, beide Ausdrücke zu üben, indem die deutschen und lateinischen Fachwörter zugeordnet sowie Beispielsätze mit dem deutschen bzw. dem lateinischen Fachausdruck verbunden werden.

    Solitär: Verben: Bezeichnungen der Zeitformen

  • Griechische Mythen: Die Büchse der Pandora


    Pandora T Pandora 1 Pandora 2

    Der Mythos der Pandora beginnt lange bevor sie überhaupt auftritt. In der Griechischen Mythologie gab es Götter und Titanen. Die Götter lebten auf dem Olymp, dem höchsten Gebirge Griechenlands, während die Titanen auf der Erde lebten, einem Ort voller Schönheit und Wunder ...

    Wer hat nicht schon von der Büchse der Pandora gehört? Doch woher kommt der Ausdruck und was bedeutet es genau, wenn von dieser geheimnisvollen Büchse gesprochen wird?

    Hier werden das Mythos und die einzelnen Charaktere vorgestellt und die Schüler diskutieren über die zehn Übel und die daraus entstandene Redewendung: Die Hoffnung stirbt zuletzt.

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse

    Bezug Lehrplan 21
    Geschichtskultur analysieren und nutzen
    RZG.7.2  Die Schülerinnen und Schüler können Geschichte zur Bildung und Unterhaltung nutzen.
    Sich mit Religionen und Weltsichten auseinandersetzen
    ERG.4.5  Die Schülerinnen und Schüler können Weltsichten und Weltdeutungen reflektieren.

    Download: Die Büchse der Pandora

  • Knacknuss 384


    Knack384

    Antworten bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • DSGVO: Wichtige Änderungen bei den Lehrmittel Perlen


    Gestern wurde bei den Lehrmittel Perlen eine Cookies-Sperre eingebaut. Wenn Sie sich als Mitglied einloggen, müssen Sie die Verwendung von Cookies akzeptieren. Wichtig: Ohne die Einwilligung zum Erhalt der Cookies kann man sich nicht einloggen!

    DSGVO Cookies

    Diese und viele weitere - zum Glück weniger „fühlbare“ - Massnahmen hängen mit der DSGVO (Datenschutzgrundverordnung) zusammen. Die EU-DSGVO (Richtlinie 95/46/EG) betrifft alle Webseiten, welche EWR (EU Handelszone) Benutzer anspricht und tritt ab dem 25.05.2018 in Kraft.

    Unser Perlen-Webmaster Ivo hat sich nicht nur mit der ganzen Materie auseinandergesetzt und die neuen Richtlinien professionell auf die Perlen übertragen, er erklärt uns im folgenden auch so verständlich wie möglich, worum es geht:

  • Fit sein für die digitale Welt


    Think big

    Kompetenzen für die zunehmend digitale Welt entwickeln: Unter dem Motto „Empowering young people for the digital world“ möchten die Telefónica Stiftung und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung jungen Menschen digitale Kompetenzen vermitteln und sie dabei unterstützen, ihre Zukunft in einer zunehmend digitalen Welt erfolgreich zu gestalten.

    Kompetenzförderung für eine erfolgreiche Zukunft in der digitalen Gesellschaft 

    Kompetenzen in den Bereichen Digitales, Sozialunternehmertum, Kommunikation und Projektmanagement sind zunehmend wichtige Schlüsselqualifikationen. Wie Lesen und Schreiben stellt heute vor allem die Nutzung digitaler Technologien eine zentrale Kulturtechnik dar. Trotz einer Vollausstattung junger Menschen mit mobilen Endgeräten zeigen zahlreiche Studien, dass es Unterschiede in der Mediennutzung gibt (JIM 2016). Viele Jugendliche nutzen digitale Ressourcen häufiger zum Spielen oder zur Unterhaltung. Es fehlt ihnen an Fähigkeiten, die digitalen Möglichkeiten von heute produktiv und kreativ zu nutzen. 

    Über verschiedene Workshop-Formate, eine Online-Akademie sowie individuelle Coachings und finanzielle Projektunterstützung inspiriert und unterstützt Think Big 14- bis 25-Jährige dabei, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden und ihre technologischen Fähigkeiten auszubauen. 2018 stehen dabei die Themenfelder „Big Data“, „Making & Coding“ und „Digital Storydesign“ im Fokus.  
    Mit der Stärkung digitaler Teilhabe lernen Jugendliche von Nutzern zu Gestaltern zu werden. Sie werden angeregt, Ideen und Unternehmergeist zu entwickeln und eigene sozial-digitale Projekte zu starten, um damit in der Gesellschaft etwas zu verändern. 

    Think big 2  Think big 1

    Think Big macht Jugendliche fit für die digitale Zukunft 

    Wie funktioniert Bilderkennung und was passiert dabei mit Daten? Was können 3D-Drucker in Zukunft leisten? Und woran erkennt man eigentlich Fake News? – Unter dem Motto „Empowering young people for the digital world“ bereitet Think Big junge Menschen auf ein Leben in der digitalen Gesellschaft vor. In bewährten und neuen Formaten lernen 14- bis 25-Jährige, was sich hinter digitalen Zukunftsthemen wie Big Data, Making & Coding und Digital Storydesign verbirgt.  

    Die Angebote von Think Big sind kostenfrei. Weitere Informationen unter: www.thinkbig.org

    Think Big ist ein Jugendprogramm der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Telefónica Stiftung gemeinsam mit o2. 

  • Bienen-Bastelideen
  • Frösche / Amphibien


    Amphibien Froesche T  Amphibien Froesche 1  Amphibien Froesche 3

    Das Erkunden von Tieren und Pflanzen in ihren Lebensräumen ist für die Schülerinnen und Schüler ein wertvolles Erlebnis. Kaulquappen, Frösche und Amphibien überhaupt eignen sich besonders gut dazu, weil sie in unserer näheren Umgebung vorkommen und gut beobachtet werden können. Das vorliegende Heft bereitet die Schüler darauf vor und begleitet sie bei der Dokumentation. Es eignet sich für die 3. bis 6. Klasse.

    Wer die Entwicklung vom Laich über Kaulquappen zum Frosch mit der Klasse im Schulzimmer verfolgen will, muss sich an die gesetzlichen Grundlagen halten, denn Amphibien (und damit auch Kaulquappen) stehen unter Naturschutz. Es ist verboten, sie zu fangen und zu halten. In der Schweiz gelten jedoch Ausnahmen für Schulzwecke, damit die Schülerinnen und Schüler die Tiere direkt beobachten können. Dabei müssen verschiedene Verhaltensregeln beachtet werden.

    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 NMG 2.3 NMG 2.4 NMG 2.6 D.2.B.1 

    Download:
    - Frösche / Amphibien (3.-6. Kl.)
    - Frösche und Kröten (1.-3. Kl.)
    - Lebenszyklus Frosch
    - Miniperlen: Lebenszyklus Frosch