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NameEintrag
Dagmar Volke
aus Kerpen
Geschrieben am: Do 13 Mai 2010 16:56:20 CEST
:grin  
Ich bin absolut begeistert!!! 
So eine Seite ist unbezahlbar. Wieviele Stunden Vorbereitungszeit ich schon gespart habe, kann ich gar nicht mehr zählen. Und nun habe ich auch bei den Römern Unterstützung gefunden  
;) DANKESCHÖN!!!!!!
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Hundebaby
aus Deutschland
Geschrieben am: Di 11 Mai 2010 18:32:40 CEST
Liebe Marisa, 
ich möchte mich ganz herzlich für die tollen Fußballmaterialien bedanken. Meine Schuljungs sind schon im Fieber und ich freue mich riesig, ihnen bald das wunderbar gestaltete Material anbieten zu können. Danke und liebe Grüße von Sylvia
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erdbeerchenGeschrieben am: Mo 10 Mai 2010 20:00:53 CEST
WOW! Ich bin so begeistert von dieser Seite, die ich heute zum ersten Mal besucht habe. So viel tolles Material, so aufwändig hergestellt, so toll differenziert... :)  
Marisa, hab vielen Dank für Deinen Einsatz!
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inge
aus Bayern
Geschrieben am: Do 06 Mai 2010 18:19:32 CEST
Super, vielen Dank für die tollen Materialien, auf die ich gerne zurückgreife. Allerdings hat sich bei einem Minibook zur Fußball-WM 2010 ein kleiner Fehler eingeschlichen. Es nimmt das Team aus England an der WM teil und England hat eine eigene Landesflagge, die nicht der abgebildete Union Jack (Fahne für Vereinigtes Königreich incl. Schottland, Wales und Irland) ist. Vielleicht können Sie dies noch berichtigen, auf der an sich gelungenen Seite.  
Danke und liebe Grüße
Admin Kommentar: Liebe Inge 
Vielen Dank, ich freue mich, wenn meine Sachen genau angeschaut werden und bin sehr froh um solche Hinweise. Jetzt ist die richtige Flagge drin.  
Herzliche Grüsse 
Marisa
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viola4uGeschrieben am: So 02 Mai 2010 20:42:20 CEST
Hallo, 
 
ich kann gar nichts originelles beitragen, außer mich den Laudatoren anschließen! 
 
Vielen Dank! 
Viola
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drachenblut
aus NRW
Geschrieben am: So 02 Mai 2010 15:20:25 CEST
Hallo Marisa, 
:grin  
Die neuesten Materialien zum Thema Fußball sind ein absoluter Knaller!! Selbst weniger Fußballbegeisterte finden hier ausgesprochen ansprechende Einheiten! Toll, wie du es immer schaffst, ein Thema so vielschichtig anzubieten :grin  
MERCI! Manuela
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Heidrun Burdack
aus Roßwein /Sachsen
Geschrieben am: Sa 01 Mai 2010 21:32:54 CEST
Liebe Marisa,diese Seite ist supertoll! 
Wo nimmst du nur die Zeit und Ideen für so viele Materialien her? Habe schon einige im Unterricht eingesetzt und meine Schüler sind genauso begeistert wie ich. Vielen, vielen Dank! 
Würde auch gern mithelfen, um die Texte in Deutsch aufzubereiten, könnte so etwas zurückgeben.
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sula
aus 86938 Schondorf
Geschrieben am: Sa 01 Mai 2010 19:29:56 CEST
hallo an die macher dieser web-seite. einfach toll, ich werde wohl viele nützliche seiten für meine trainingskinder finden. 
danke
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J. StöckliGeschrieben am: Sa 01 Mai 2010 17:19:08 CEST
Hallo! 
Ich bin total begeistert von Ihrer Seite! Echt toll, stellen Sie Ihre Materialien zur Verfügung - ganz herzlichen Dank!
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Foxi
aus Ganderkesee
Geschrieben am: Di 27 Apr 2010 22:19:18 CEST
Liebe Frau Herzog, 
herzlichen Dank für das wunderbare Material, dass Sie zur Verfügung stellen. 
Ich stöbere sehr oft und sehr gerne auf Ihrer Seite und entdecke immer wieder Schätze.
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alexpimerGeschrieben am: So 25 Apr 2010 07:57:41 CEST
Very cool site. Keep up the great work!
http://visual-news.ru
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Ara95Geschrieben am: Fr 23 Apr 2010 22:53:25 CEST
Liebe Frau Herzog! 
 
Ich bekam heute noch einen Tip zum Thema Nachspuren. 
http://www.senteacher.org/Print/ auf dieser Seite finden sie unter Handwriting 1+2 die Möglichkeit Vorlagen zum Nachspuren zu erstellen. Kostenlos und qualitativ sehr hochwertig. 
Danke noch einmal für ihre Hilfe. 
;)  
 
Ara95 :)
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Ara95Geschrieben am: Do 22 Apr 2010 10:52:10 CEST
Vielen Dank für das tolle Material. Schade das ich ihre Seite nicht schon früher gefunden habe. Das Ampelsystem passt prima zu meinen Förderkindern. Danke für ihre tolle Arbeit. :) :grin
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SarahGeschrieben am: Mi 21 Apr 2010 19:41:22 CEST
Juhui! Ich habe gerade das Römerheft entdeckt! Herzlichen Dank!Habe gemeint, ich hätte meine drei Wünsche bei der guten Fee schon "verwünscht"! Super!
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SarahGeschrieben am: Do 15 Apr 2010 18:47:43 CEST
Ich habe die Seite heute entdeckt und es hat mich das Download-Fieber gepackt. Von den Ampelheftern bin ich absolut begeistert. Ich würde gerne mehr so arbeiten, es fehlt mir aber die Zeit, teilweise auch das Material und das Knowhow, um effizient zu sein.  
Beim Herunterladen suchte ich immer wieder den Haken, aber es ist wirklich gratis und dazu noch gute Qualität. Mir gefällt die Gestaltung. Danke viel, viel Mal! 
Liebe Marisa, falls du je Lust und Zeit hast, aus den Römern ein Ampelheft zu machen, ich wäre die Erste die es im Unterricht verwenden würde, versprochen! 
 
Liebe Grüsse und nochmals herzlichen Dank für diese tolle und grosszügige Arbeit! 
 
Sarah
Admin Kommentar: Liebe Sarah 
 
Vielen Dank für deine schöne Rückmeldung. Du hast sogar Glück. Im Moment arbeite ich nämlich gerade intensiv an neuen Ampelheften zum Thema ... Römer. 
 
Liebe Grüsse  
Marisa
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  • Die blaue Grotte


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    Es war ein armer und einfacher Mann. Am Abend, nach einem harten Arbeitstag kehrte er müde und abgekämpft und schlecht gelaunt nach Hause. Grimmig schaute er zu den Leuten, die im Auto an ihm vorbeifuhren oder an den Tischen im Strassencafé sassen.

    „Die haben es gut“, brummte der Mann, dichtgedrängt im Tram wie eine Traube in der Weinpresse. „Sie wissen nicht, was es bedeutet, zu leiden … für sie besteht die Welt nur aus Rosen und Blumen. Wenn die mein Kreuz zu tragen hätten!“

    Der Herr hatte die Klagen des Mannes stets mit viel Geduld angehört. Dann, eines Abends erwartete er ihn vor seiner Haustüre.

    „Ach, du bist es, Herr?“, sagte der Mann, als er ihn bemerkte. „Versuche nicht, mich zu besänftigen. Du weißt genau, wie schwer das Kreuz ist, das du mir auferlegt hast.“ Der Mann war äusserst gereizt.

    Der Herr lächelte ihn gütig an. „Komm mit mir. Ich werde dir die Möglichkeit geben eine andere Wahl zu treffen“, sagte er.

    Plötzlich fand sich der Mann in einer riesigen blauen Grotte. Die Architektur war göttlich. Und es gab eine Menge Kreuze: grosse, kleine, gewundene, knochige, raue, goldene, stachelige …

    „Das sind die Kreuze der Menschen“, sagte der Herr, „wähle eines für dich aus.“ Der Mann warf sein Kreuz grob in eine Ecke, rieb sich die Hände und begann zu suchen.

    Er probierte es mit einem leichten Kreuz. Doch es war lang und sperrig. Er hängte sich ein Bischofskreuz um den Hals, doch dieses war unglaublich schwer, voller Verantwortung und Opfer. Ein anderes sah glatt und hübsch aus, doch kaum lag es auf den Schultern des Mannes, begann es zu stechen, als ob es aus lauter Nägeln bestünde.

    Er ergriff ein leuchtendes Kreuz aus Silber, doch damit überkam ihn ein entsetzliches Gefühl von Einsamkeit und Verlassenheit. Schnell legte er es wieder zurück. Er wählte, versuchte, wählte wieder, doch jedes Kreuz hatte irgendeinen Mangel.

    Endlich entdeckte er in einer halbdunklen Ecke ein kleines Kreuz, das vom vielen Gebrauch etwas abgenutzt war. Es war weder schwer, noch zu sperrig. Es schien genau passend für ihn zu sein. Der Mann nahm es auf seine Schultern und rief triumphierend: „Das nehme ich!“ So verliess er die Grotte.

    Der Herr richtete seinen gütigen Blick lange, sehr lange auf ihn. Und in diesem Augenblick merkte der Mann, dass er genau sein altes Kreuz zu sich genommen hatte. Jenes, das er beim Eintritt in die Grotte in die Ecke geschmissen hatte. Jenes, das er schon sein ganzes Leben lang mit sich getragen hatte.

    Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Counselling, Public Domain CC0

  • Intelligenter Online-Übersetzer


    DeepL

    Auf Linkroama.ch habe ich einen interessanten Hinweis auf den Online Dolmetscher DeepL gelesen. Der Dienst hebt sich stark von den gängigen Online-Übersetzern ab und ist in der Lage, auch komplexere Satzkonstruktionen erstaunlich gut und sprachlich beinahe perfekt zu übersetzen.

    Hier ein verblüffendes Beispiel mit einem englischen Text aus Independent.co.uk:

    EU president Jean-Claude Juncker told his Brexit negotiating team that David Davis is “jeopardising” talks with his instability and lack of involvement, according to minutes published by the European Commission.
    The minutes from a meeting in July this summer record that the Commission President “expressed his concern about the question of the stability and accountability of the UK negotiator and his apparent lack of involvement, which risked jeopardising the success of the negotiations”.
    Speaking to reporters in Brussels on Thursday a European Commission spokesperson downplayed the comments.

    Der deutsche Text, übersetzt mit DeepL:

    EU-Präsident Jean-Claude Juncker sagte seinem Verhandlungsteam von Brexit, dass David Davis die Gespräche durch seine Instabilität und mangelnde Beteiligung "gefährde", so das Protokoll der Europäischen Kommission.
    In dem Protokoll einer Sitzung im Juli dieses Sommers wird festgehalten, dass der Kommissionspräsident "seine Besorgnis über die Frage der Stabilität und Rechenschaftspflicht des britischen Verhandlungsführers und seine offenkundig mangelnde Einbeziehung zum Ausdruck brachte, was den Erfolg der Verhandlungen zu gefährden drohte".
    Ein Sprecher der Europäischen Kommission hat am Donnerstag in Brüssel vor Journalisten gesprochen und die Kommentare heruntergespielt.

    Link: DeepL Online-Übersetzer

  • Klassenspiele (10)


    Klassenspiele Transp

    10. Wir bauen einen Satz

    • Die Schüler kommen im Sitzkreis zusammen.
    • Die Lehrperson beginnt mit dem Wort „Ein“ und zeigt auf einen Schüler.
    • Dieser wiederholt das Wort, gibt ein zweites Wort dazu und zeigt auf einen nächsten Schüler.
    • Dieser wiederholt die beiden Wörter und fügt ein drittes Wort zum Satz.
    • Das Spiel geht so weiter, bis der Satz beendet ist.
    • Ein neues Satz kann beginnen.

    Dieses Spiel kann auch in Gruppen gespielt werden.

    Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

  • Herbstliches Basteln
  • Forschen: Tierwanderung (Zugvögel und andere Tiere, die migrieren)


    Forscherkarten Tierwanderung T Forscherkarten Tierwanderung 1 Forscherkarten Tierwanderung 2

    Während die Migration der Zugvögel schon in den unteren Klassen thematisiert wird, lernen die Schülerinnen und Schüler hier, wie und weshalb auch andere Tiere wandern, wie sie sich orientieren, welchen Gefahren sie ausgesetzt sind usw.

    Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Tierwanderung / Migration und Orientierung.

    Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

    Download: Forscherkarten Tierwanderung / Migration

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 c, d    NMG 4.1 d, e, f

  • Moses und die Zehn Gebote


    Gebote kath T Gebote ev T Moses T

    Mit diesen Heften werden die Schüler auf verschiedene Arten mit den Zehn Geboten vertraut:

    Im Moses-Heft ist die biblische Geschichte von Moses und wie er von Gott die Zehn Gebote erhielt, als Lesetext zusammengefasst.

    Die Zehn Gebote stehen in der katholischen und in der evangelisch-reformierten Version zur Verfügung; sie unterscheiden sich vor allem in einem wesentlichen Punkt („Du sollst dir kein Bildnis machen“).

    Das Lehrmittel eignet sich nicht nur für den Religionsunterricht. Ich habe versucht, die Zehn Gebote aus der Bibel mit dem Leben in der heutigen Welt zusammenzubringen und zu erklären, bzw. Denkanstösse zu geben. Anhand von Arbeitsblättern und Aufgabenkarten setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Zehn Geboten auseinander.

    Gebote 1 Gebote 4 Gebote 3

    Download: Moses und die Zehn Gebote

    Zielgruppe: 3. - 5. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: ERG.4.1 ERG.4.2 c 

  • Knacknuss 353


    Knack353

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!


    Zu diesem Rätsel habe ich eine lesenswerte Rückmeldung von Alex Gastel erhalten, die ich allen sprachlich interessierten Leserinnen und Lesern nicht vorenthalten möchte:

    „Aus linguistischer Sicht funktioniert das Rätsel so nicht. Man kann keine Aussage dazu machen, ob der Sprecher die Person ("sie") liebt oder nicht. Denn fast alle benutzten Verben sagen nichts über den Wahrheitsgehalt der Aussage aus. Das wird in der Linguistik mit dem Verneinungstest belegt, bei dem man noch einen Satz anhängt:

    Ich behaupte, sie zu lieben. Es stimmt aber nicht. -> kein logischer Widerspruch
    Ich habe vor, etwas zu behaupten. Ich werde es aber nicht tun. -> kein logischer Widerspruch
    Ich bestreite das. Obwohl es wahr ist. -> kein logischer Widerspruch

    Alle Verben funktionieren sowohl, wenn die darauf folgende Aussage wahr ist als auch wenn sie falsch ist. Darum kann die Frage in der Knacknuss überhaupt nicht beantwortet werden, weil Sprache so nicht funktioniert. Es gibt andere Verben, die die Wahrheit oder Falschheit der Aussage voraussetzen (präsupponieren wäre der Fachbegriff), zum Beispiel "wissen". Das sieht man dann auch am Test:

    Ich weiß, dass ich sie liebe. Doch es stimmt nicht. -> führt zu einem logischen Widerspruch

    Wenn die Knacknuss auf logisch-linguistischer Ebene funktionieren soll, müsste man nur solche Verben nehmen. Zum Beispiel:

    Knack353 2

    So kann man die Frage ("Liebte der Sprecher sie?") beantworten - allerdings wird es so auch viel einfacher, weil jetzt die Sprachintuition einsetzen kann und die Frage beantwortet, ohne dass man Verneinungen und Bejahungen gegeneinander aufrechnen muss.

    Ich hoffe, ich konnte das Problem konstruktiv schildern und habe euch nicht mit der Erläuterung genervt! Die Knacknuss hat mich einfach an meiner linguistischen Leidenschaft gepackt. :-)“.

    Ich freue mich über diesen konstruktiven Beitrag und danke Alex Gastel, dass er sich die Mühe dieses interessanten Kommentares gemacht hat.