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ninaGeschrieben am: Mi 26 Mai 2010 23:06:24 CEST
möchte auf diesem weg ein großes lob aussprechen! habe gerade meine erste klasse übernommen und freu mich riesig über die hilfreiche und umfassende seite! 
danke!
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Claudia
aus Emmen
Geschrieben am: Do 13 Mai 2010 18:44:22 CEST
hallo frau herzog 
 
wirklich eine tolle boutique. toll ihr engagment.
http://www.fanshops.ch
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Dagmar Volke
aus Kerpen
Geschrieben am: Do 13 Mai 2010 16:56:20 CEST
:grin  
Ich bin absolut begeistert!!! 
So eine Seite ist unbezahlbar. Wieviele Stunden Vorbereitungszeit ich schon gespart habe, kann ich gar nicht mehr zählen. Und nun habe ich auch bei den Römern Unterstützung gefunden  
;) DANKESCHÖN!!!!!!
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Hundebaby
aus Deutschland
Geschrieben am: Di 11 Mai 2010 18:32:40 CEST
Liebe Marisa, 
ich möchte mich ganz herzlich für die tollen Fußballmaterialien bedanken. Meine Schuljungs sind schon im Fieber und ich freue mich riesig, ihnen bald das wunderbar gestaltete Material anbieten zu können. Danke und liebe Grüße von Sylvia
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erdbeerchenGeschrieben am: Mo 10 Mai 2010 20:00:53 CEST
WOW! Ich bin so begeistert von dieser Seite, die ich heute zum ersten Mal besucht habe. So viel tolles Material, so aufwändig hergestellt, so toll differenziert... :)  
Marisa, hab vielen Dank für Deinen Einsatz!
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inge
aus Bayern
Geschrieben am: Do 06 Mai 2010 18:19:32 CEST
Super, vielen Dank für die tollen Materialien, auf die ich gerne zurückgreife. Allerdings hat sich bei einem Minibook zur Fußball-WM 2010 ein kleiner Fehler eingeschlichen. Es nimmt das Team aus England an der WM teil und England hat eine eigene Landesflagge, die nicht der abgebildete Union Jack (Fahne für Vereinigtes Königreich incl. Schottland, Wales und Irland) ist. Vielleicht können Sie dies noch berichtigen, auf der an sich gelungenen Seite.  
Danke und liebe Grüße
Admin Kommentar: Liebe Inge 
Vielen Dank, ich freue mich, wenn meine Sachen genau angeschaut werden und bin sehr froh um solche Hinweise. Jetzt ist die richtige Flagge drin.  
Herzliche Grüsse 
Marisa
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viola4uGeschrieben am: So 02 Mai 2010 20:42:20 CEST
Hallo, 
 
ich kann gar nichts originelles beitragen, außer mich den Laudatoren anschließen! 
 
Vielen Dank! 
Viola
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drachenblut
aus NRW
Geschrieben am: So 02 Mai 2010 15:20:25 CEST
Hallo Marisa, 
:grin  
Die neuesten Materialien zum Thema Fußball sind ein absoluter Knaller!! Selbst weniger Fußballbegeisterte finden hier ausgesprochen ansprechende Einheiten! Toll, wie du es immer schaffst, ein Thema so vielschichtig anzubieten :grin  
MERCI! Manuela
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Heidrun Burdack
aus Roßwein /Sachsen
Geschrieben am: Sa 01 Mai 2010 21:32:54 CEST
Liebe Marisa,diese Seite ist supertoll! 
Wo nimmst du nur die Zeit und Ideen für so viele Materialien her? Habe schon einige im Unterricht eingesetzt und meine Schüler sind genauso begeistert wie ich. Vielen, vielen Dank! 
Würde auch gern mithelfen, um die Texte in Deutsch aufzubereiten, könnte so etwas zurückgeben.
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sula
aus 86938 Schondorf
Geschrieben am: Sa 01 Mai 2010 19:29:56 CEST
hallo an die macher dieser web-seite. einfach toll, ich werde wohl viele nützliche seiten für meine trainingskinder finden. 
danke
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J. StöckliGeschrieben am: Sa 01 Mai 2010 17:19:08 CEST
Hallo! 
Ich bin total begeistert von Ihrer Seite! Echt toll, stellen Sie Ihre Materialien zur Verfügung - ganz herzlichen Dank!
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Foxi
aus Ganderkesee
Geschrieben am: Di 27 Apr 2010 22:19:18 CEST
Liebe Frau Herzog, 
herzlichen Dank für das wunderbare Material, dass Sie zur Verfügung stellen. 
Ich stöbere sehr oft und sehr gerne auf Ihrer Seite und entdecke immer wieder Schätze.
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alexpimerGeschrieben am: So 25 Apr 2010 07:57:41 CEST
Very cool site. Keep up the great work!
http://visual-news.ru
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Ara95Geschrieben am: Fr 23 Apr 2010 22:53:25 CEST
Liebe Frau Herzog! 
 
Ich bekam heute noch einen Tip zum Thema Nachspuren. 
http://www.senteacher.org/Print/ auf dieser Seite finden sie unter Handwriting 1+2 die Möglichkeit Vorlagen zum Nachspuren zu erstellen. Kostenlos und qualitativ sehr hochwertig. 
Danke noch einmal für ihre Hilfe. 
;)  
 
Ara95 :)
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Ara95Geschrieben am: Do 22 Apr 2010 10:52:10 CEST
Vielen Dank für das tolle Material. Schade das ich ihre Seite nicht schon früher gefunden habe. Das Ampelsystem passt prima zu meinen Förderkindern. Danke für ihre tolle Arbeit. :) :grin
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  • Verben: Bezeichnungen der Zeitformen (Solitär)


    Verbformen Solitaer T

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    Solitär: Verben: Bezeichnungen der Zeitformen

  • Griechische Mythen: Die Büchse der Pandora


    Pandora T Pandora 1 Pandora 2

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    Wer hat nicht schon von der Büchse der Pandora gehört? Doch woher kommt der Ausdruck und was bedeutet es genau, wenn von dieser geheimnisvollen Büchse gesprochen wird?

    Hier werden das Mythos und die einzelnen Charaktere vorgestellt und die Schüler diskutieren über die zehn Übel und die daraus entstandene Redewendung: Die Hoffnung stirbt zuletzt.

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse

    Bezug Lehrplan 21
    Geschichtskultur analysieren und nutzen
    RZG.7.2  Die Schülerinnen und Schüler können Geschichte zur Bildung und Unterhaltung nutzen.
    Sich mit Religionen und Weltsichten auseinandersetzen
    ERG.4.5  Die Schülerinnen und Schüler können Weltsichten und Weltdeutungen reflektieren.

    Download: Die Büchse der Pandora

  • Knacknuss 384


    Knack384

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    Unser Perlen-Webmaster Ivo hat sich nicht nur mit der ganzen Materie auseinandergesetzt und die neuen Richtlinien professionell auf die Perlen übertragen, er erklärt uns im folgenden auch so verständlich wie möglich, worum es geht:

  • Fit sein für die digitale Welt


    Think big

    Kompetenzen für die zunehmend digitale Welt entwickeln: Unter dem Motto „Empowering young people for the digital world“ möchten die Telefónica Stiftung und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung jungen Menschen digitale Kompetenzen vermitteln und sie dabei unterstützen, ihre Zukunft in einer zunehmend digitalen Welt erfolgreich zu gestalten.

    Kompetenzförderung für eine erfolgreiche Zukunft in der digitalen Gesellschaft 

    Kompetenzen in den Bereichen Digitales, Sozialunternehmertum, Kommunikation und Projektmanagement sind zunehmend wichtige Schlüsselqualifikationen. Wie Lesen und Schreiben stellt heute vor allem die Nutzung digitaler Technologien eine zentrale Kulturtechnik dar. Trotz einer Vollausstattung junger Menschen mit mobilen Endgeräten zeigen zahlreiche Studien, dass es Unterschiede in der Mediennutzung gibt (JIM 2016). Viele Jugendliche nutzen digitale Ressourcen häufiger zum Spielen oder zur Unterhaltung. Es fehlt ihnen an Fähigkeiten, die digitalen Möglichkeiten von heute produktiv und kreativ zu nutzen. 

    Über verschiedene Workshop-Formate, eine Online-Akademie sowie individuelle Coachings und finanzielle Projektunterstützung inspiriert und unterstützt Think Big 14- bis 25-Jährige dabei, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden und ihre technologischen Fähigkeiten auszubauen. 2018 stehen dabei die Themenfelder „Big Data“, „Making & Coding“ und „Digital Storydesign“ im Fokus.  
    Mit der Stärkung digitaler Teilhabe lernen Jugendliche von Nutzern zu Gestaltern zu werden. Sie werden angeregt, Ideen und Unternehmergeist zu entwickeln und eigene sozial-digitale Projekte zu starten, um damit in der Gesellschaft etwas zu verändern. 

    Think big 2  Think big 1

    Think Big macht Jugendliche fit für die digitale Zukunft 

    Wie funktioniert Bilderkennung und was passiert dabei mit Daten? Was können 3D-Drucker in Zukunft leisten? Und woran erkennt man eigentlich Fake News? – Unter dem Motto „Empowering young people for the digital world“ bereitet Think Big junge Menschen auf ein Leben in der digitalen Gesellschaft vor. In bewährten und neuen Formaten lernen 14- bis 25-Jährige, was sich hinter digitalen Zukunftsthemen wie Big Data, Making & Coding und Digital Storydesign verbirgt.  

    Die Angebote von Think Big sind kostenfrei. Weitere Informationen unter: www.thinkbig.org

    Think Big ist ein Jugendprogramm der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Telefónica Stiftung gemeinsam mit o2. 

  • Bienen-Bastelideen
  • Frösche / Amphibien


    Amphibien Froesche T  Amphibien Froesche 1  Amphibien Froesche 3

    Das Erkunden von Tieren und Pflanzen in ihren Lebensräumen ist für die Schülerinnen und Schüler ein wertvolles Erlebnis. Kaulquappen, Frösche und Amphibien überhaupt eignen sich besonders gut dazu, weil sie in unserer näheren Umgebung vorkommen und gut beobachtet werden können. Das vorliegende Heft bereitet die Schüler darauf vor und begleitet sie bei der Dokumentation. Es eignet sich für die 3. bis 6. Klasse.

    Wer die Entwicklung vom Laich über Kaulquappen zum Frosch mit der Klasse im Schulzimmer verfolgen will, muss sich an die gesetzlichen Grundlagen halten, denn Amphibien (und damit auch Kaulquappen) stehen unter Naturschutz. Es ist verboten, sie zu fangen und zu halten. In der Schweiz gelten jedoch Ausnahmen für Schulzwecke, damit die Schülerinnen und Schüler die Tiere direkt beobachten können. Dabei müssen verschiedene Verhaltensregeln beachtet werden.

    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 NMG 2.3 NMG 2.4 NMG 2.6 D.2.B.1 

    Download:
    - Frösche / Amphibien (3.-6. Kl.)
    - Frösche und Kröten (1.-3. Kl.)
    - Lebenszyklus Frosch
    - Miniperlen: Lebenszyklus Frosch