Gästebuch

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NameEintrag
xyzGeschrieben am: Fr 22 Mai 2009 15:01:48 CEST
auch ich möchte mich ganz herzlich bei dir bedanken - für diese tolle seite und deine tollen ideen! ich kenne mittlerweile schon einige seiten, doch diese ist einfach die beste! 
ich bin so froh, dass ich auf diese seite gestoßen bin!  
vielen vieln dank noch einmal!! 
 
es freut mich auch sehr, dass die seite kostenlos ist, denn als studentin hat man noch nicht so viel geld :-).
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ElisabethGeschrieben am: Fr 15 Mai 2009 15:58:39 CEST
Diese Seite ist fabelhaft!!!! 
Ich habe noch nie eine bessere MAterialsammlung gesehen. Vielen Dank für die tollen Ideen und Materialien!!!
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Marlene Gehbauer-Wal
aus 8912 Obfelden
Geschrieben am: Fr 08 Mai 2009 12:10:53 CEST
Liebe Marisa 
Deine Homepage ist toll! Und du bist noch immer die "superfleissige Biene", welche ich aus der Privatwirtschaft kenne. Ich staune, was du in so kurzer Zeit alles erarbeitet hast! Ich bin froh, um Mathe-Material, da einer meiner beiden Söhne viel "Zusatzfutter" braucht. Detektiv Mathe Matix wird toll sein für ihn! 
Ich selbst bin übrigens auch wieder zurück im Lehrerberuf und unterrichte hauptsächlich Englisch. 
Schön, die Freude an deiner Tätigkeit auf deiner Homepage zu spüren.  
Alles Liebe und Gute! Marlene
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Barbara BlancGeschrieben am: Sa 02 Mai 2009 08:21:09 CEST
Liebe Lehrmittelbotique 
 
Diese Seite ist einfach grandios! Ich empfehle sie bei jeder Gelegenheit weiter. Besonders gefallen mir die Ampelwerkstätte. Die Dreistufigkeit und interne Durchlässigkeit der einzelnen Aufträge ist einfach genial für den differenzierenden Unterricht!  
Herzlichen Dank für diese tolle Arbeit. 
 
Barbara Blanc
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Franziska StrohmeierGeschrieben am: Do 23 Apr 2009 04:22:21 CEST
eine super seite! bin total begeistert! :p  
 
nur eine frage stellt sich mir noch:  
was genau bedeutet das D/A hinter den Lehrmitteltiteln?
Admin Kommentar: Liebe Franziska Strohmeier 
Danke für den Gästebucheintrag.  
Wenn Sie Schweizerin sind, brauchen Sie das D/A nicht zu beachten.  
Die Rechtschreibung nach Duden weicht in der Schweiz teilweise von den Regeln in Deutschland und Österreich ab. Wir verwenden z.B. das "ß" nicht. Damit die Rechtschreibung auch für Schülerinnen und Schüler in D und A stimmt, finden Sie viele Lehrmittel zusätzlich als überarbeitete Version. Sie sind mit D/A bezeichnet. 
Gruss / Gruß  
Marisa
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Jacobs ChristaGeschrieben am: So 29 Mär 2009 07:15:18 CEST
Ich bin durch Zufall auf Ihre wunderbaren Seiten gestoßen und habe mir die Weltreligionen heruntergeladen. Ich konnte vieles davon gerade gut für meinen Religionsunterricht gebrauchen. 
Vielen Dank 
Christa Jacobs
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Hardegger NadineGeschrieben am: Di 24 Mär 2009 14:14:00 CET
Hallo Marisa 
Zuerst einmal möchte ich mich für die vielen tollen Arbeitsmaterialien, die du einfach so zur Verfügung stellst, bedanken! 
Vor längerer Zeit hatte es auch einmal eine Ampelwerkstatt zum Thema "Steinzeit". Leider ist sie aber von der Homepage verschwunden. Gibt es eine Möglichkeit, diese noch auf anderem Weg zu erhalten? Vielen Dank für deine Antwort!
Admin Kommentar: Liebe Nadine 
Vielen Dank für deinen Eintrag. Du hast recht, die Steinzeit-Hefte habe ich vor einigen Wochen heraus genommen, weil ich die Rechte daran einem Verlag abgetreten habe. Dort werden sie viel ausführlicher erscheinen, allerdings erst in ein paar Monaten. 
Liebe Grüsse 
Marisa
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alice gensberger
aus 6811 göfis
Geschrieben am: Sa 14 Mär 2009 05:23:24 CET
Ich bin gestern zufällig auf Ihre wunderbare Seite gestoßen. Selten habe ich derart liebevolles und brauchbares Material entdeckt! Super sind auch die für D/A angepassten Inhalte. Vielen Dank! 
LG aus Österreich, Alice
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j. brunnerGeschrieben am: Fr 13 Mär 2009 12:38:59 CET
:grin  
Auch von meiner Seite ein grosses DANKE für diese Seite. Ich konnte schon viele Arbeitsblätter in meinen Unterricht einbauen.
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LeonieGeschrieben am: Do 26 Feb 2009 14:47:54 CET
Hallo Marisa 
Ich habe eben die Wordanleitungen heruntergeladen. Ich finde sie super. Besten Dank für Ihre Arbeit. 
Leonie
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Sylvia Arnold
aus Hohenstein- Ernstthal
Geschrieben am: Mo 16 Feb 2009 08:50:59 CET
Liebe Marisa, 
ich möchte mich ganz herzlich für deine tollen Arbeiten, welche du wieder ins Internet eingestellt hast, bedanken. Vor allem die Sinnesseiten finde ich großartig gelungen, aber auch das, was ich heute zum Thema "Zeit" gefunden habe, hat mich beeindruckt. Wenn du willst, kann ich es für D/Ö bearbeiten. Da ich auch Fortbildnerin bin, verweise ich zu gern auf deine Seite und die Kollegen sind super dankbar. Ich glaube dich auch im Zaubereinmaleins entdeckt zu haben. Auch Susannes Arbeiten liebe ich sehr. Also vielen vielen Dank, denn ich nutze deine Sachen viel und freue mich sehr darüber. 
Herzlichst Deine Sylvia
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ArnaGeschrieben am: Sa 14 Feb 2009 07:54:57 CET
Liebe Maria, 
eine wunderschöne, lehrreiche, kreative, inspirierende und mit Liebe erstellte Webseite! 
Hut ab! 
Liebe Grüße aus Bosnien 
 
arna
http://arnaba.wordpress.com/
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Ágnes CsákyGeschrieben am: Fr 13 Feb 2009 11:29:29 CET
Hallo! 
Bitte helft mir! 
Wo finde ich die "Steinzeit"? 
Danke : :roll
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Adrian Mihiotis
aus Bukarest
Geschrieben am: Fr 13 Feb 2009 08:28:24 CET
Tolle Seite, tolle Leistung! Herzlichen Glückwunsch und besten Dank!
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Ágnes Csáky
aus Ungarn
Geschrieben am: Di 10 Feb 2009 10:08:52 CET
Hallo Frau Herzog, 
bitte melden Sie sich bei mir, ich hätte eine wichtige Bemerkung, die ich nicht veröffentlichen möchte! 
Vielen Dank, 
Ágnes Csáky 
00 36 30 9296237 :)
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  • Die blaue Grotte


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    Es war ein armer und einfacher Mann. Am Abend, nach einem harten Arbeitstag kehrte er müde und abgekämpft und schlecht gelaunt nach Hause. Grimmig schaute er zu den Leuten, die im Auto an ihm vorbeifuhren oder an den Tischen im Strassencafé sassen.

    „Die haben es gut“, brummte der Mann, dichtgedrängt im Tram wie eine Traube in der Weinpresse. „Sie wissen nicht, was es bedeutet, zu leiden … für sie besteht die Welt nur aus Rosen und Blumen. Wenn die mein Kreuz zu tragen hätten!“

    Der Herr hatte die Klagen des Mannes stets mit viel Geduld angehört. Dann, eines Abends erwartete er ihn vor seiner Haustüre.

    „Ach, du bist es, Herr?“, sagte der Mann, als er ihn bemerkte. „Versuche nicht, mich zu besänftigen. Du weißt genau, wie schwer das Kreuz ist, das du mir auferlegt hast.“ Der Mann war äusserst gereizt.

    Der Herr lächelte ihn gütig an. „Komm mit mir. Ich werde dir die Möglichkeit geben eine andere Wahl zu treffen“, sagte er.

    Plötzlich fand sich der Mann in einer riesigen blauen Grotte. Die Architektur war göttlich. Und es gab eine Menge Kreuze: grosse, kleine, gewundene, knochige, raue, goldene, stachelige …

    „Das sind die Kreuze der Menschen“, sagte der Herr, „wähle eines für dich aus.“ Der Mann warf sein Kreuz grob in eine Ecke, rieb sich die Hände und begann zu suchen.

    Er probierte es mit einem leichten Kreuz. Doch es war lang und sperrig. Er hängte sich ein Bischofskreuz um den Hals, doch dieses war unglaublich schwer, voller Verantwortung und Opfer. Ein anderes sah glatt und hübsch aus, doch kaum lag es auf den Schultern des Mannes, begann es zu stechen, als ob es aus lauter Nägeln bestünde.

    Er ergriff ein leuchtendes Kreuz aus Silber, doch damit überkam ihn ein entsetzliches Gefühl von Einsamkeit und Verlassenheit. Schnell legte er es wieder zurück. Er wählte, versuchte, wählte wieder, doch jedes Kreuz hatte irgendeinen Mangel.

    Endlich entdeckte er in einer halbdunklen Ecke ein kleines Kreuz, das vom vielen Gebrauch etwas abgenutzt war. Es war weder schwer, noch zu sperrig. Es schien genau passend für ihn zu sein. Der Mann nahm es auf seine Schultern und rief triumphierend: „Das nehme ich!“ So verliess er die Grotte.

    Der Herr richtete seinen gütigen Blick lange, sehr lange auf ihn. Und in diesem Augenblick merkte der Mann, dass er genau sein altes Kreuz zu sich genommen hatte. Jenes, das er beim Eintritt in die Grotte in die Ecke geschmissen hatte. Jenes, das er schon sein ganzes Leben lang mit sich getragen hatte.

    Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Counselling, Public Domain CC0

  • Intelligenter Online-Übersetzer


    DeepL

    Auf Linkroama.ch habe ich einen interessanten Hinweis auf den Online Dolmetscher DeepL gelesen. Der Dienst hebt sich stark von den gängigen Online-Übersetzern ab und ist in der Lage, auch komplexere Satzkonstruktionen erstaunlich gut und sprachlich beinahe perfekt zu übersetzen.

    Hier ein verblüffendes Beispiel mit einem englischen Text aus Independent.co.uk:

    EU president Jean-Claude Juncker told his Brexit negotiating team that David Davis is “jeopardising” talks with his instability and lack of involvement, according to minutes published by the European Commission.
    The minutes from a meeting in July this summer record that the Commission President “expressed his concern about the question of the stability and accountability of the UK negotiator and his apparent lack of involvement, which risked jeopardising the success of the negotiations”.
    Speaking to reporters in Brussels on Thursday a European Commission spokesperson downplayed the comments.

    Der deutsche Text, übersetzt mit DeepL:

    EU-Präsident Jean-Claude Juncker sagte seinem Verhandlungsteam von Brexit, dass David Davis die Gespräche durch seine Instabilität und mangelnde Beteiligung "gefährde", so das Protokoll der Europäischen Kommission.
    In dem Protokoll einer Sitzung im Juli dieses Sommers wird festgehalten, dass der Kommissionspräsident "seine Besorgnis über die Frage der Stabilität und Rechenschaftspflicht des britischen Verhandlungsführers und seine offenkundig mangelnde Einbeziehung zum Ausdruck brachte, was den Erfolg der Verhandlungen zu gefährden drohte".
    Ein Sprecher der Europäischen Kommission hat am Donnerstag in Brüssel vor Journalisten gesprochen und die Kommentare heruntergespielt.

    Link: DeepL Online-Übersetzer

  • Klassenspiele (10)


    Klassenspiele Transp

    10. Wir bauen einen Satz

    • Die Schüler kommen im Sitzkreis zusammen.
    • Die Lehrperson beginnt mit dem Wort „Ein“ und zeigt auf einen Schüler.
    • Dieser wiederholt das Wort, gibt ein zweites Wort dazu und zeigt auf einen nächsten Schüler.
    • Dieser wiederholt die beiden Wörter und fügt ein drittes Wort zum Satz.
    • Das Spiel geht so weiter, bis der Satz beendet ist.
    • Ein neues Satz kann beginnen.

    Dieses Spiel kann auch in Gruppen gespielt werden.

    Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

  • Herbstliches Basteln
  • Forschen: Tierwanderung (Zugvögel und andere Tiere, die migrieren)


    Forscherkarten Tierwanderung T Forscherkarten Tierwanderung 1 Forscherkarten Tierwanderung 2

    Während die Migration der Zugvögel schon in den unteren Klassen thematisiert wird, lernen die Schülerinnen und Schüler hier, wie und weshalb auch andere Tiere wandern, wie sie sich orientieren, welchen Gefahren sie ausgesetzt sind usw.

    Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Tierwanderung / Migration und Orientierung.

    Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

    Download: Forscherkarten Tierwanderung / Migration

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 c, d    NMG 4.1 d, e, f

  • Moses und die Zehn Gebote


    Gebote kath T Gebote ev T Moses T

    Mit diesen Heften werden die Schüler auf verschiedene Arten mit den Zehn Geboten vertraut:

    Im Moses-Heft ist die biblische Geschichte von Moses und wie er von Gott die Zehn Gebote erhielt, als Lesetext zusammengefasst.

    Die Zehn Gebote stehen in der katholischen und in der evangelisch-reformierten Version zur Verfügung; sie unterscheiden sich vor allem in einem wesentlichen Punkt („Du sollst dir kein Bildnis machen“).

    Das Lehrmittel eignet sich nicht nur für den Religionsunterricht. Ich habe versucht, die Zehn Gebote aus der Bibel mit dem Leben in der heutigen Welt zusammenzubringen und zu erklären, bzw. Denkanstösse zu geben. Anhand von Arbeitsblättern und Aufgabenkarten setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Zehn Geboten auseinander.

    Gebote 1 Gebote 4 Gebote 3

    Download: Moses und die Zehn Gebote

    Zielgruppe: 3. - 5. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: ERG.4.1 ERG.4.2 c 

  • Knacknuss 353


    Knack353

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!


    Zu diesem Rätsel habe ich eine lesenswerte Rückmeldung von Alex Gastel erhalten, die ich allen sprachlich interessierten Leserinnen und Lesern nicht vorenthalten möchte:

    „Aus linguistischer Sicht funktioniert das Rätsel so nicht. Man kann keine Aussage dazu machen, ob der Sprecher die Person ("sie") liebt oder nicht. Denn fast alle benutzten Verben sagen nichts über den Wahrheitsgehalt der Aussage aus. Das wird in der Linguistik mit dem Verneinungstest belegt, bei dem man noch einen Satz anhängt:

    Ich behaupte, sie zu lieben. Es stimmt aber nicht. -> kein logischer Widerspruch
    Ich habe vor, etwas zu behaupten. Ich werde es aber nicht tun. -> kein logischer Widerspruch
    Ich bestreite das. Obwohl es wahr ist. -> kein logischer Widerspruch

    Alle Verben funktionieren sowohl, wenn die darauf folgende Aussage wahr ist als auch wenn sie falsch ist. Darum kann die Frage in der Knacknuss überhaupt nicht beantwortet werden, weil Sprache so nicht funktioniert. Es gibt andere Verben, die die Wahrheit oder Falschheit der Aussage voraussetzen (präsupponieren wäre der Fachbegriff), zum Beispiel "wissen". Das sieht man dann auch am Test:

    Ich weiß, dass ich sie liebe. Doch es stimmt nicht. -> führt zu einem logischen Widerspruch

    Wenn die Knacknuss auf logisch-linguistischer Ebene funktionieren soll, müsste man nur solche Verben nehmen. Zum Beispiel:

    Knack353 2

    So kann man die Frage ("Liebte der Sprecher sie?") beantworten - allerdings wird es so auch viel einfacher, weil jetzt die Sprachintuition einsetzen kann und die Frage beantwortet, ohne dass man Verneinungen und Bejahungen gegeneinander aufrechnen muss.

    Ich hoffe, ich konnte das Problem konstruktiv schildern und habe euch nicht mit der Erläuterung genervt! Die Knacknuss hat mich einfach an meiner linguistischen Leidenschaft gepackt. :-)“.

    Ich freue mich über diesen konstruktiven Beitrag und danke Alex Gastel, dass er sich die Mühe dieses interessanten Kommentares gemacht hat.