Gästebuch

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NameEintrag
Mari
aus Vereinigte Stätte
Geschrieben am: Mo 01 Sep 2014 04:40:04 CEST
Hallo! 
 
Ich suche ganze leichte Bücher für kleine Leser. Weiszt ihr wo ich solche Bücher finde? 
 
Vielen Dank :)
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Basti
aus Hannover
Geschrieben am: Mi 13 Aug 2014 15:38:14 CEST
Hallo Marisa, 
 
sehr schöne Webseite hast du da! Ich habe auch eine für Schüler und Studenten gemacht: http://www.freiereferate.de/ Dort gibt es kostenlose Hilfen zum Abruf. Vielleicht ist das ja was für deine Sammlung hier: http://www.lehrmittelboutique.net/links-mainmenu-25/19-links/740-schuelerseiten.html 
 
Ich würde mich freuen, wenn du es dort aufnimmst. 
 
Viele Grüße 
Basti
http://www.freiereferate.de
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CaciliaLuigia
aus Italien
Geschrieben am: Mi 30 Jul 2014 01:52:23 CEST
Straordinario e molto utile ;)
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MichaelGeschrieben am: Mi 09 Jul 2014 22:38:50 CEST
Vielen Dank für die vielen Inspirationen. Setze auf jeden Fall nun ein Bookmark. Komme wieder. LG Michael
http://www.gutschein-finder.org
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Judith SchinaglGeschrieben am: Mi 28 Mai 2014 20:43:29 CEST
hallo, war anfang der woche auf ihrer seite und habe einen link (gratis arbeitsblättergeneroato oder so ähnlich) angeklickt. war gleich auf der startseite ganz oben zu finden. link war in einem text mit anderen verlinkungen. leider kann ich das nicht mehr finden und würde es dringend brauchen, können sie mir vl helfen? seite war auf english, würde mich freuen!! vielen danke und ein großes lob an die bereitgestellten vorlagen und materialien :)
Admin Kommentar: Hallo Judith, mit der Suchfunktion oben rechts auf der Seite lassen sich "verlorene" Links schnell wieder finden.  
Ich habe unter "Generatoren" und unter "Arbeitsblättern" für Sie gesucht und diesen Link gefunden: http://www.lehrmittelboutique.net/home-mainmenu-1/422-arbeitsblaetter-brschnell-selber-erstellt.html  
Vielleicht war es das, was Sie gesucht haben? 
Viele Grüsse 
Marisa
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Anna
aus Do
Geschrieben am: Mo 19 Mai 2014 14:10:48 CEST
Ich muss sagen ich bin zufällig auf die Seite gestoßen und bin froh darüber, Sehr gelungen wenn ich sagen darf! Weiter so.
http://www.mtl-brock.de/
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Heike
aus Marl
Geschrieben am: So 27 Apr 2014 11:58:36 CEST
Wundervolle Seite - besonders das Zahlenstrahlspiel hat es mir angetan. Das werde ich gleich morgen nach unseren Osterferien mit meiner 1. Klasse ausprobieren. 
Vielen Dank, 
liebe Grüße, 
Heike
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Helene Fisher
aus Gent
Geschrieben am: Fr 21 Mär 2014 23:58:20 CET
Eure Seite gefällt mir sehr gut, sehr viele hilfreiche Informationen und Artikel. Danke. 
Ich lass auch mal liebe Grüße da, macht weiter so!
http://www.loewenfutter.de/
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SabrinaGeschrieben am: Fr 14 Mär 2014 15:23:08 CET
Eine sehr schöne seite, das Design passt sehr gut :)
http://www.nerdworker.de/
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KarinGeschrieben am: Di 04 Mär 2014 09:34:39 CET
Bin durch googlen zufällig auf diese Seite gestoßen... 
Gratulation zu dieser gelungenen Seite.. 
Ich habe nur eine kurze Frage: Wo finde ich das Themenheft Fledermaus? 
Danke!
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BerndGeschrieben am: Sa 28 Dez 2013 13:48:36 CET
Ich wünsche allen einen entspannten Ausklang des Jahres 2013 ..! 8)
http://www.jahnke-schneider.de
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MarvinGeschrieben am: Fr 29 Nov 2013 13:30:27 CET
Ihr Lernmaterial macht das lernen wirklich deutlich einfacher ;)
http://www.nerdworker.de/
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Carmen
aus Zürich
Geschrieben am: Di 26 Nov 2013 20:57:54 CET
Hallo, habe heute diese super Seite entdeckt. Gebe Nachhilfestunden (11 Stunden/Woche) an Kinder zwischen 7 und 14. Habe ganz tolle Sachen gefunden,z.B. das Dossier zu Rechtschreibung und Grammatik.Vielen Dank und Gratulation :grin
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Kerstin
aus Wuppertal
Geschrieben am: So 24 Nov 2013 12:52:14 CET
Vielen Dank für die guten kostenlosen Materialien. 
ich arbeite in NRW in der Inklusion und bin immer auf der Suche nach guten einsetzbaren Materialien. 
Im Moment brauche ich Tipps für die Klasse 2 bis Klasse, Regel- und Förderschulbereich. 
Liebe Grüße 
Kerstinjavascript:gb_smilie(':p')
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gg
aus biberist
Geschrieben am: Sa 23 Nov 2013 20:10:08 CET
gute idde das mit den fröschen 
:grin :sigh :p
http://gobithashompage
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  • Die blaue Grotte


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    Es war ein armer und einfacher Mann. Am Abend, nach einem harten Arbeitstag kehrte er müde und abgekämpft und schlecht gelaunt nach Hause. Grimmig schaute er zu den Leuten, die im Auto an ihm vorbeifuhren oder an den Tischen im Strassencafé sassen.

    „Die haben es gut“, brummte der Mann, dichtgedrängt im Tram wie eine Traube in der Weinpresse. „Sie wissen nicht, was es bedeutet, zu leiden … für sie besteht die Welt nur aus Rosen und Blumen. Wenn die mein Kreuz zu tragen hätten!“

    Der Herr hatte die Klagen des Mannes stets mit viel Geduld angehört. Dann, eines Abends erwartete er ihn vor seiner Haustüre.

    „Ach, du bist es, Herr?“, sagte der Mann, als er ihn bemerkte. „Versuche nicht, mich zu besänftigen. Du weißt genau, wie schwer das Kreuz ist, das du mir auferlegt hast.“ Der Mann war äusserst gereizt.

    Der Herr lächelte ihn gütig an. „Komm mit mir. Ich werde dir die Möglichkeit geben eine andere Wahl zu treffen“, sagte er.

    Plötzlich fand sich der Mann in einer riesigen blauen Grotte. Die Architektur war göttlich. Und es gab eine Menge Kreuze: grosse, kleine, gewundene, knochige, raue, goldene, stachelige …

    „Das sind die Kreuze der Menschen“, sagte der Herr, „wähle eines für dich aus.“ Der Mann warf sein Kreuz grob in eine Ecke, rieb sich die Hände und begann zu suchen.

    Er probierte es mit einem leichten Kreuz. Doch es war lang und sperrig. Er hängte sich ein Bischofskreuz um den Hals, doch dieses war unglaublich schwer, voller Verantwortung und Opfer. Ein anderes sah glatt und hübsch aus, doch kaum lag es auf den Schultern des Mannes, begann es zu stechen, als ob es aus lauter Nägeln bestünde.

    Er ergriff ein leuchtendes Kreuz aus Silber, doch damit überkam ihn ein entsetzliches Gefühl von Einsamkeit und Verlassenheit. Schnell legte er es wieder zurück. Er wählte, versuchte, wählte wieder, doch jedes Kreuz hatte irgendeinen Mangel.

    Endlich entdeckte er in einer halbdunklen Ecke ein kleines Kreuz, das vom vielen Gebrauch etwas abgenutzt war. Es war weder schwer, noch zu sperrig. Es schien genau passend für ihn zu sein. Der Mann nahm es auf seine Schultern und rief triumphierend: „Das nehme ich!“ So verliess er die Grotte.

    Der Herr richtete seinen gütigen Blick lange, sehr lange auf ihn. Und in diesem Augenblick merkte der Mann, dass er genau sein altes Kreuz zu sich genommen hatte. Jenes, das er beim Eintritt in die Grotte in die Ecke geschmissen hatte. Jenes, das er schon sein ganzes Leben lang mit sich getragen hatte.

    Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Counselling, Public Domain CC0

  • Intelligenter Online-Übersetzer


    DeepL

    Auf Linkroama.ch habe ich einen interessanten Hinweis auf den Online Dolmetscher DeepL gelesen. Der Dienst hebt sich stark von den gängigen Online-Übersetzern ab und ist in der Lage, auch komplexere Satzkonstruktionen erstaunlich gut und sprachlich beinahe perfekt zu übersetzen.

    Hier ein verblüffendes Beispiel mit einem englischen Text aus Independent.co.uk:

    EU president Jean-Claude Juncker told his Brexit negotiating team that David Davis is “jeopardising” talks with his instability and lack of involvement, according to minutes published by the European Commission.
    The minutes from a meeting in July this summer record that the Commission President “expressed his concern about the question of the stability and accountability of the UK negotiator and his apparent lack of involvement, which risked jeopardising the success of the negotiations”.
    Speaking to reporters in Brussels on Thursday a European Commission spokesperson downplayed the comments.

    Der deutsche Text, übersetzt mit DeepL:

    EU-Präsident Jean-Claude Juncker sagte seinem Verhandlungsteam von Brexit, dass David Davis die Gespräche durch seine Instabilität und mangelnde Beteiligung "gefährde", so das Protokoll der Europäischen Kommission.
    In dem Protokoll einer Sitzung im Juli dieses Sommers wird festgehalten, dass der Kommissionspräsident "seine Besorgnis über die Frage der Stabilität und Rechenschaftspflicht des britischen Verhandlungsführers und seine offenkundig mangelnde Einbeziehung zum Ausdruck brachte, was den Erfolg der Verhandlungen zu gefährden drohte".
    Ein Sprecher der Europäischen Kommission hat am Donnerstag in Brüssel vor Journalisten gesprochen und die Kommentare heruntergespielt.

    Link: DeepL Online-Übersetzer

  • Klassenspiele (10)


    Klassenspiele Transp

    10. Wir bauen einen Satz

    • Die Schüler kommen im Sitzkreis zusammen.
    • Die Lehrperson beginnt mit dem Wort „Ein“ und zeigt auf einen Schüler.
    • Dieser wiederholt das Wort, gibt ein zweites Wort dazu und zeigt auf einen nächsten Schüler.
    • Dieser wiederholt die beiden Wörter und fügt ein drittes Wort zum Satz.
    • Das Spiel geht so weiter, bis der Satz beendet ist.
    • Ein neues Satz kann beginnen.

    Dieses Spiel kann auch in Gruppen gespielt werden.

    Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

  • Herbstliches Basteln
  • Forschen: Tierwanderung (Zugvögel und andere Tiere, die migrieren)


    Forscherkarten Tierwanderung T Forscherkarten Tierwanderung 1 Forscherkarten Tierwanderung 2

    Während die Migration der Zugvögel schon in den unteren Klassen thematisiert wird, lernen die Schülerinnen und Schüler hier, wie und weshalb auch andere Tiere wandern, wie sie sich orientieren, welchen Gefahren sie ausgesetzt sind usw.

    Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Tierwanderung / Migration und Orientierung.

    Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

    Download: Forscherkarten Tierwanderung / Migration

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 c, d    NMG 4.1 d, e, f

  • Moses und die Zehn Gebote


    Gebote kath T Gebote ev T Moses T

    Mit diesen Heften werden die Schüler auf verschiedene Arten mit den Zehn Geboten vertraut:

    Im Moses-Heft ist die biblische Geschichte von Moses und wie er von Gott die Zehn Gebote erhielt, als Lesetext zusammengefasst.

    Die Zehn Gebote stehen in der katholischen und in der evangelisch-reformierten Version zur Verfügung; sie unterscheiden sich vor allem in einem wesentlichen Punkt („Du sollst dir kein Bildnis machen“).

    Das Lehrmittel eignet sich nicht nur für den Religionsunterricht. Ich habe versucht, die Zehn Gebote aus der Bibel mit dem Leben in der heutigen Welt zusammenzubringen und zu erklären, bzw. Denkanstösse zu geben. Anhand von Arbeitsblättern und Aufgabenkarten setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Zehn Geboten auseinander.

    Gebote 1 Gebote 4 Gebote 3

    Download: Moses und die Zehn Gebote

    Zielgruppe: 3. - 5. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: ERG.4.1 ERG.4.2 c 

  • Knacknuss 353


    Knack353

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!


    Zu diesem Rätsel habe ich eine lesenswerte Rückmeldung von Alex Gastel erhalten, die ich allen sprachlich interessierten Leserinnen und Lesern nicht vorenthalten möchte:

    „Aus linguistischer Sicht funktioniert das Rätsel so nicht. Man kann keine Aussage dazu machen, ob der Sprecher die Person ("sie") liebt oder nicht. Denn fast alle benutzten Verben sagen nichts über den Wahrheitsgehalt der Aussage aus. Das wird in der Linguistik mit dem Verneinungstest belegt, bei dem man noch einen Satz anhängt:

    Ich behaupte, sie zu lieben. Es stimmt aber nicht. -> kein logischer Widerspruch
    Ich habe vor, etwas zu behaupten. Ich werde es aber nicht tun. -> kein logischer Widerspruch
    Ich bestreite das. Obwohl es wahr ist. -> kein logischer Widerspruch

    Alle Verben funktionieren sowohl, wenn die darauf folgende Aussage wahr ist als auch wenn sie falsch ist. Darum kann die Frage in der Knacknuss überhaupt nicht beantwortet werden, weil Sprache so nicht funktioniert. Es gibt andere Verben, die die Wahrheit oder Falschheit der Aussage voraussetzen (präsupponieren wäre der Fachbegriff), zum Beispiel "wissen". Das sieht man dann auch am Test:

    Ich weiß, dass ich sie liebe. Doch es stimmt nicht. -> führt zu einem logischen Widerspruch

    Wenn die Knacknuss auf logisch-linguistischer Ebene funktionieren soll, müsste man nur solche Verben nehmen. Zum Beispiel:

    Knack353 2

    So kann man die Frage ("Liebte der Sprecher sie?") beantworten - allerdings wird es so auch viel einfacher, weil jetzt die Sprachintuition einsetzen kann und die Frage beantwortet, ohne dass man Verneinungen und Bejahungen gegeneinander aufrechnen muss.

    Ich hoffe, ich konnte das Problem konstruktiv schildern und habe euch nicht mit der Erläuterung genervt! Die Knacknuss hat mich einfach an meiner linguistischen Leidenschaft gepackt. :-)“.

    Ich freue mich über diesen konstruktiven Beitrag und danke Alex Gastel, dass er sich die Mühe dieses interessanten Kommentares gemacht hat.