Gästebuch

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NameEintrag
Steve
aus Canada
Geschrieben am: Di 27 Aug 2013 03:38:20 CEST
Ich bin ein Deutcher Lehrer in Canada. Ich finde viel Gutte sachen hier.
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Vroni
aus München
Geschrieben am: Di 13 Aug 2013 11:24:16 CEST
Super! Schön, wenn die Schulbücher in der Schultasche bleiben und die Kinder richtig gern etwas "arbeiten" - ohne zu meckern. Besonders die Arbeitsblätter mit den Tieren und über die Natur kommen bei meinem Sohn super an. Ich packe ihm immer ein Thema in einen Hefter - auch für unterwegs toll. Danke, weiter so!
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Ronaldo
aus Brasil
Geschrieben am: Mi 17 Jul 2013 20:22:44 CEST
Muito interessante e útil para as pessoas que estão aprendendo alemão. Estou contente de poder utiliza-lo. Muito obrigado e parabéns aos responsáveis.
Admin Kommentar: Boa tarde Ronaldo, 
 
e bem vindo no nosso site! 
 
Obrigado pelo elogio, é muito importante para nós de receber as opiniões de nossos usuários.  
 
Estamos feliz de ver que os materiais de educação também estão sendo usado no exterior e até para gente que falam português.  
 
Qualquer coisa estamos aqui para ajudar-lo. 
 
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monikaGeschrieben am: Di 18 Jun 2013 19:04:32 CEST
Hallo, gibts zu den s'zähni Blättern Lösungen?
Admin Kommentar: Nein, es gibt keine Lösungen dazu, die Lehrpersonen erstellen für ihre Klassen selber entsprechende Blätter. 
LG Marisa
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Billy
aus Chonburi
Geschrieben am: Sa 08 Jun 2013 13:09:35 CEST
In Thailand ist es unmoeglich seinem Kind die deutsche Sprache beizubringen. Es gibt kein deutsches Lehrmaterial, kein deutsches Schulbuch. Um so mehr freut es mich, dass ich auf Ihrer Seite einige Anregungen gefunden habe die 1. nichts kosten und 2. meiner Tochter und meinem Sohn die Moeglichkeit gibt, in Eigenarbeit zu Hause ihre Muttersprache zu lernen.
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CArina Klipstein
aus vvv
Geschrieben am: Mo 29 Apr 2013 23:36:49 CEST
Habe hier schon viel gutes Unterrichtsmaterial entdeckt und verwenden können. Wo bekomme ich die Roboterseiten?
Admin Kommentar: Hallo Carina 
Die Roboterseiten, die vor zwei Wochen zu gewinnen waren, sind auf der Schwesterseite, den Lehrmittel Perlen zu finden. 
LG Marisa
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Geri Schwegler
aus Adligenswil
Geschrieben am: Mo 29 Apr 2013 12:58:56 CEST
Als langjähriger Heilpädagoge und nun im Rentenalter betrachte ich stets wieder die inspirierenden Seiten. Wahrlich eine Freude, hier zu schnuppern, obwohl ich nicht mehr unterrichte. Besten Dank für die vielen guten Ideen für meine Grosskinder!
http://www.klangundshiatsu.ch
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DianaGeschrieben am: Mi 10 Apr 2013 10:35:18 CEST
:) Hi, bin heute auf dieser Seite gelandet. Mein Sohn geht in die 2. Klasse und diese Seite ist echt spitze.
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Annegret
aus Lützen
Geschrieben am: Sa 02 Mär 2013 11:15:51 CET
Ich bin heute das erste Mal auf dieser Seite und finde sie richtig super. :grin  
Wir haben Material für den Religionsunterricht gesucht und auch gefunden (4. Klasse). Beim Weiterstöbern fand ich immer mehr und werde diese Seite als Favoriten hinterlegen. 
SUPER!!!!!! ;)
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SilviaGeschrieben am: Di 26 Feb 2013 05:13:59 CET
Habe schon viele tolle Sachen hier gefunden und für meinen Unterricht benutzt. Da ich im Moment zwei Klassen gleichzeitig unterrichte wollte ich mir die Ampelhefte zum Thema Römer anschauen. Aber entweder werde ich zu den Downloads weitergeleitet, wo ich nichts über die Römer finde, oder es heisst ich müsse angemeldet sein. Wo aber kann ich mich anmelden?
Admin Kommentar: Liebe Silvia 
Danke für deinen Eintrag und dein Interesse. Die Links, die du ansprichst, stammten aus dem Jahr 2010 und ich habe sie jetzt aus den Beiträgen entfernt. Die Ampelhefte zu den Römern habe ich nämlich wie so viele andere Ampelhefte und weitere Lehrmittel, die hier früher kostenlos zur Verfügung standen, überarbeitet und sie sind jetzt bei den Lehrmittel Perlen zu haben. 
Es tut mir leid, dass du die Lehrmittel nicht mehr gratis herunterladen kannst, doch ich musste die Anzahl Dateien verkleinern, da die Kosten für mich einfach zu hoch waren. 
LG Marisa
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JanineGeschrieben am: Sa 29 Dez 2012 16:02:14 CET
Tolle Seite! Ich lass gleich mal einen lieben Gruß da.
http://www.parken-flughafen-24.de
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wilma
aus Deutschland
Geschrieben am: Sa 15 Dez 2012 13:28:05 CET
danke für die tollen Weihnachtswörter. 
die Bilder kann ich gut brauchen 
 
schöne Ferien und frohes Fest 
von 
wilma
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Myflyer
aus Coburg
Geschrieben am: So 25 Nov 2012 14:07:37 CET
Klasse, dass es diese Angebote gibt, so kann man mit seinem Kind zu Hause wesentlich besser üben
http://www.myflyer.de
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Fumagalli Angela
aus Schweiz
Geschrieben am: Do 22 Nov 2012 22:50:34 CET
Herzlichen Dank für das tolle Material! Es hat riesigen Spass gemacht herumzustöben! :)
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PetraGeschrieben am: Do 22 Nov 2012 10:41:16 CET
Habe gestern die Seite lehrmittelboutique gefunden. Ich bin begeistert. Meine Kinder arbeiten sehr gerne mit diesem Material zu Hause.
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  • Wochenperlen kreativ


    Woperle kreativ 13  Woperle kreativ 15  Woperle kreativ 48

    Woche für Woche eine kreative Herausforderung!

    Neben den „klassischen“ Wochenperlen mit je einer Seite Deutsch- und Mathematikaufgaben für die 1. bis 6. Klasse und den Schreibperlen mit wöchentlich drei neuen Schreibanlässen, gibt es ab sofort die „Wochenperlen kreativ“:

    Die „Wochenperlen kreativ“ wollen unsere Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten, in der Kreativität, selbständiges Denken und unkonventionelle Problemlösung mehr denn je gefragt sein werden: Hier stehen sie offenen Aufgaben gegenüber und durchlaufen den ganzen Prozess von der Definition des Problems, über das Brainstorming möglicher Lösungen oder Lösungswege, bis zur Planung, Fertigung und Verbesserung ihres Produktes.

    Dazu bekommen sie jede Woche eine neue, interessante Aufgabe und lassen sich von ganz unterschiedlichen Themen herausfordern.

    Das Vorgehen / der Ablauf des Projektes wird am Anfang mit den Schülern besprochen. Später arbeiten sie völlig selbständig. Die Plakate mit den 5 Schritten hängen an der Wand:

    Woperle kreativ 1  Woperle kreativ 2  Woperle kreativ 3  Woperle kreativ 4  Woperle kreativ 5

    1. überlegen / fragen
    2. nachdenken / vorstellen
    3. planen
    4. ausführen
    5. beurteilen und verbessern

    Woperle kreativ Reflexion

     


    Nach dem 5. Schritt erfolgt die Reflexion.

     

     

    Die Kinder haben die ganze Woche Zeit, um daran zu arbeiten. Selbstverständlich darf das Projekt im Team oder zu Hause in der Familie diskutiert und ausgeführt werden. Die meisten Aufgaben eignen sich gut für Gruppen- oder Partnerarbeit.

    Die Themen sind in sich differenziert und eignen sich für jede Altersstufe.

    Download: Wochenperlen kreativ der kommenden  Woche 13.
    Für Nicht-Mitglieder als Freebie für kurze Zeit: Wochenperlen kreativ 13.

  • Knacknuss 329


    Knack329

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Der Rosenstrauss


    roses 690085 960 720

    Eine junge Frau erhielt einen Strauss mit einem Dutzend Rosen. Daran angehängt war ein Zettel, auf dem stand nur „Jemand, der dich liebt“ - aber keine Unterschrift.

    Die Frau dachte zuerst an die Männer in ihrem Leben, Verehrer, Männer, für die sie heimlich schwärmte, neuere Bekanntschaften. Oder waren es vielleicht ihre Eltern? ihr Vater, ihre Mutter? Irgendein Arbeitskollege oder eine Kollegin? Sie überlegte lange und rief dann eine Freundin an, um sie zu fragen, ob sie vielleicht noch eine Idee habe, wer ihr den geheimnisvollen Strauss geschickt haben könnte.

    Plötzlich kam ihr ein Gedanke; „Sag, warst du etwa die Person, die mir die Rosen geschickt hat?“
    „Ja.“
    „Warum?“
    „Weil du bei unserem letzten Gespräch so schlecht gelaunt warst. Ich wollte, dass du einen ganzen Tag damit verbringst, an alle Menschen zu denken, die dich lieben.“

    Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Unsplash

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen III


    Dritter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Kompetenzerleben und Stärken-Orientierung

    Kind chombosan6Alle Lehrpersonen gehen davon aus, dass der Schüler Kompetenzen und Stärken hat, wie jeder andere Schüler auch. Diese gilt es zu erkennen.
    - Was kannst du gut?
    - gezielt Aufgaben geben, die der Schüler bewältigen kann – also Erfolge gezielt herbeiführen
    - Die Lehrperson achtet vor allem darauf, was der Schüler kann bzw. gut macht und meldet es detailliert zurück.

    Selbstwirksamkeit ermöglichen

    Kind chombosan7Hier geht es um die innere Überzeugung von Menschen, dass sie in ihrem Leben etwas bewirken können, wenn sie sich darum bemühen. Flüchtlinge können sich, auf dem Hintergrund traumatisierender Erlebnisse, hilflos und ohnmächtig erleben. Dann ist es wichtig, dass die Lehrperson sie gezielt darauf hinweist, dass sie Einfluss auf ihr Leben und ihr Wohlergehen nehmen können.
    Beispiel: „Du hast gut gelernt, und beherrscht deshalb die Plus-Aufgaben schon besser als letzte Woche.“
    Beispiel: „Du hast deinen Mitschülern gezeigt, welche Musik und Mode in deiner Heimat gerade aktuell ist. Hast du auch bemerkt, wie die meisten gut mitgemacht haben? Das ist dir mit deinem Vortrag gut gelungen.“

    Unterstützungskultur

    Leitidee an der sich alle Lehrpersonen der Schule orientieren lautet: „Was braucht der Schüler, um es gut zu machen, sich wohl zu fühlen und gut lernen zu können?“

    Nicht nur die Lehrperson – auch die Mitschüler sind ein Schlüsselelement bei der Integration

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen II


    Zweiter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Die ersten Tage

    Kind chombosan4

    Die Lehrperson heisst den Schüler an der Klassenzimmertür willkommen. Er wird sich in der Klasse vorstellen und es gibt ein kurzes Kennenlernspiel. Am zweiten Tag hängt die Lehrperson ein schönes Bild vom Herkunftsland des Schülers auf. Die Idee dabei ist, den Kontext rund um den Schüler zu würdigen und für seine Mitschüler als etwas Positives und Wertvolles darzustellen.

    Später fertigt sie nach Rücksprache mit dem Schüler eine Fotographie von ihm an, die ihn dabei zeigt, wie er sich in der Schule wohlfühlt, und sendet es dessen Eltern. Damit will sie seinen Eltern das Gefühl vermitteln, dass es ihrem Kind in der fremden Schule gut geht. Sie ruft auch seine Eltern an, um sich danach zu erkundigen, wie aus Sicht seiner Eltern die ersten Schultage verlaufen sind.

    Später bringt die Lehrperson eine landestypische Süssigkeit mit in die Schule. Diese setzt sie als Belohnung ein, wenn die ganze Klasse, ein bestimmtes Ziel erreicht hat, dass alle gut zusammenarbeiten, d.h. dann auch mit dem neuen Schüler.

    Grosszügig Anerkennung geben

    Fallbeispiel: Bewegungsübungen

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen I


    Gastbeitrag von Christoph Eichhorn

    Classroom-Management bietet eine ganze Reihe an Möglichkeiten, um die Integration von Schülerinnen und Schüler mit Fluchterfahrung zu erleichtern. Es gilt als das wirksamste schulische Instrument, Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten zu integrieren (Hennemann und Hillenbrand, 2010). Der Artikel skizziert einige der wichtigsten Aspekte.

    Gute Beziehung zum neuen Schüler aufbauen

    Kind chombosan1Im Classroom-Management ist klar, dass gute Lehrer-Schüler-Beziehungen die Basis guten Unterrichts sind. Und sie sind kein Zufall. Sondern jede Lehrperson kann die Art ihrer Beziehung zu fast allen ihren Schülerinnen und Schülern durch entsprechendes Vorgehen positiv beeinflussen. Wichtige Ideen sind:
    - der Aufbau einer guten Beziehung beginnt mit der ersten Begegnung mit dem Schüler
    - die Lehrperson geht vom ersten Tag an aktiv auf den Schüler zu, statt zu warten, bis dieser auf sie zu kommt – was im Extremfall lange dauern kann.

    Lehrperson und Schüler lernen sich vor dem ersten Schultag kennen

    Kind chombosan2Während des laufenden Unterrichts besteht nur wenig Gelegenheit zum gegenseitigen Kennenlernen. Darum bietet sich ein erstes Treffen zwischen Lehrperson und Schüler vor dem ersten Schultag an. Einige der wichtigsten Ziele dabei sind:
    - sich kennenlernen
    - dem neuen Schüler Orientierung und Sicherheit bieten
    - sich wenn möglich einen groben Eindruck von Lernstand des Schülers machen. Dazu gehört natürlich auch herauszufinden, wie gut seine Deutschkenntnisse sind, ob er Erfahrungen mit Hausaufgaben hat und überhaupt in der Lage ist, diese zu bewältigen,

    Das erste Treffen von Lehrperson und Schüler:
  • Die drei kleinen Schweinchen


    Schweinchen T Schweinchen 1

    Neu bei den Lehrmittel Perlen: Die drei kleinen Schweinchen, ein englisches Märchen von Joseph Jacobs.

    Die drei Schweinchen bauen jedes für sich ein Stroh-, Holz- und ein Steinhaus. Sie werden vom Wolf bedroht, dem es gelingt das Stroh- und das Holzhaus umzupusten. Beim Steinhaus hat er keinen Erfolg. Er klettert deshalb durch den Kamin ins Haus und fällt dabei in einen grossen Topf mit heissem Wasser.

    Entgegen der ursprünglichen Fassung werden die beiden Schweinchen mit den Häusern aus Stroh und aus Holz nicht gefressen, sondern können sich ins Steinhaus des dritten Schweinchens retten. Auch der Wolf kommt hier nicht ums Leben, sondern verbrüht sich lediglich und lässt sich nie mehr blicken.

    Wer möchte, kann beim Lesen auf die Moral des Märchens eingehen: Fleiss und harte, gründliche Arbeit lohnen sich, während Bequemlichkeit und leichtlebige Unbeschwertheit Probleme schaffen.

    Der Märchentext ist farbig bebildert, danach können die Kinder die Geschichte zu Ausmalbildern nacherzählen.

    Für kleinere Leser gibt es ein Bilderbüchlein mit kurzen Sätzen in Schwarzweiss (auch in Silbenschrift).

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