Gästebuch

Es gibt 286 Einträge in das Gästebuch.
Seiten: « 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 »

NameEintrag
wine barrelGeschrieben am: Mi 06 Jun 2012 11:40:17 CEST
muy interresante saludos
http://www.winebarrels.biz
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate0.gifrate0.gif
KöleGeschrieben am: So 03 Jun 2012 19:26:47 CEST
Ich möchte mich hier auch einmal ganz herzlich für deine tollen Materialien bedanken. :grin :) :grin
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Luciana POPP
aus Edmonton, AB, Canada
Geschrieben am: Fr 25 Mai 2012 20:16:33 CEST
Ich finde eure Seiten ganz toll und ich wuerde eure Unterrichtsmateriallien sehr gerne weiter gebrauchen koennen. Ich unterrischte in einem deutschen Programm in Junior High und eure Unterlagen finde ich fur meine Schueler Klasse 
Luciana
Admin Kommentar: Vielen Dank, liebe Luciana Popp und liebe Grüsse aus der Schweiz 
Marisa
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Else Embregts
aus Baden-Baden
Geschrieben am: Do 24 Mai 2012 02:16:32 CEST
Sehr nette Website. Hier schaut man sich doch gern mal um
http://www.chaletaire.com/
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate0.gif
Rebecca
aus Bonn
Geschrieben am: So 22 Apr 2012 20:16:00 CEST
Wunderschön gestaltete Materialien, die Freude machen. 
Vielen Dank!
rate1.gifrate0.gifrate0.gifrate0.gifrate0.gif
AllaGeschrieben am: Mi 18 Apr 2012 21:58:59 CEST
Hallo! 
 
Schön das ich Eure Seite gefunden habe!! 
 
Liebe Grüße aus dem schönen Rheinland 
Alla :x
http://russischefrauheiraten.de
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Annette Runge
aus Dtl. Zootzen
Geschrieben am: Sa 07 Apr 2012 10:03:00 CEST
Ich bin von Ihrer Internetseite sehr begeistert und habe auch schon viele Materialien für meinen Unterricht und Projekte genutzt. Ich bin auch bei den Lehrmittelperlen angemeldet habe aber seit 1 Woche nicht die Möglichkeit diese Seite zu öffnen. Darüber bin ich sehr traurig. Können Sie mir da weiter helfen? Ich wünsche Ihnen ein frohes, gesundes und erholsames Osterfest. 
Mfg A. Runge
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Carsten
aus Hamburg
Geschrieben am: Mi 18 Jan 2012 11:02:44 CET
Hallo, vielen Dank für diese wunderbare Seite. Habe Sie gerade erst entdeckt, werde aber bestimmt die Themenhefte auch für meinen Unterricht benutzen. Allein die Navigation ist sehr umständlich, vielleicht wäre es einfacher, nicht so viele Unterkategorien zu machen? Aber das ist nur ein Vorschlag. Die Seite ist toll und den Machern ein riesiges Lob!
Admin Kommentar: Hallo Carsten 
Interessante Idee, die ich mir gerne genauer überlegen und ausprobieren werde. Vielen Dank für die Rückmeldung. 
LG Marisa
http://www.miamaus.de
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate0.gif
Nicole
aus Gevelsberg
Geschrieben am: Di 17 Jan 2012 19:32:55 CET
:grin HIIIlfe, wo finde ich nochmal diese SUPERSEITE, auf der ich selbst Übungstabellen für t,kg,g oder andere Größen erstellen kann? Sogar unterschiedliche Schwierigkeitsgrade waren möglich. Wer kann mir weiterhelfen?? :)
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Annemarie Kenela.k.kGeschrieben am: Do 01 Dez 2011 19:02:23 CET
Guten Tag  
Soeben bin ich auf Ihre Hompage gestossen. Bin begeistert. Ich habe sehr wertvolle Unterlagen für den Religionsunterricht gefunden. 
Herzlichen Dank und freundliche Grüsse  
Annemarie Kenel
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
Sophie
aus Oberhausen
Geschrieben am: Mi 30 Nov 2011 17:06:46 CET
Hallo,  
 
ich finde diese Seite ganz gut, weil ich immer ins Gästebuch rein schreiben kann. 
 
Ich wünsche allen noch eine schöne und liebensvolle WEINACHTSZEIT :sigh
rate1.gifrate1.gifrate0.gifrate0.gifrate0.gif
Britta
aus Deutschland
Geschrieben am: Mi 16 Nov 2011 19:46:29 CET
Hallo, 
 
sehr schön gemacht die Seite. Weiter so! Wünsche noch allen eine schöne Weihnachtszeit 2011! 
Liebe Grüße, Britta 
:grin
http://www.schuhe-online-kaufen.biz
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
TanjaGeschrieben am: Mi 16 Nov 2011 19:27:22 CET
Ich bedanke mich für die Downloads und Ideen. Danke. :)
http://sozialweb.webgarden.at
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif
kirstenGeschrieben am: Di 25 Okt 2011 16:16:23 CEST
... durch Zufall hier gelandet: SUPER Seite! DANKE!!!!!  
v.a. steckt hinter den Beiträgen, die ich gesehen habe, GENAU meine "pädagogische Einstellung"! Freu mich SEHR! 
bis demnächst! 
vhg 
kirsten
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate0.gif
LindaGeschrieben am: Fr 21 Okt 2011 18:17:02 CEST
Hallo, 
 
echt tolle Internetseite1 
 
Wollte nur mal liebe Grüße da lassen 
 
 
Linda :)
http://www.winterreifenonline.eu/
rate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gifrate1.gif

Besucherzähler

Heute1308
Gestern1786
Woche17763
Monat58448
Besucher4004596

Besuchen Sie auch die LehrmittelPerlen!

Lehrmittelperlen.net | Hauptseite
  • Wochenperlen kreativ


    Woperle kreativ 13  Woperle kreativ 15  Woperle kreativ 48

    Woche für Woche eine kreative Herausforderung!

    Neben den „klassischen“ Wochenperlen mit je einer Seite Deutsch- und Mathematikaufgaben für die 1. bis 6. Klasse und den Schreibperlen mit wöchentlich drei neuen Schreibanlässen, gibt es ab sofort die „Wochenperlen kreativ“:

    Die „Wochenperlen kreativ“ wollen unsere Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten, in der Kreativität, selbständiges Denken und unkonventionelle Problemlösung mehr denn je gefragt sein werden: Hier stehen sie offenen Aufgaben gegenüber und durchlaufen den ganzen Prozess von der Definition des Problems, über das Brainstorming möglicher Lösungen oder Lösungswege, bis zur Planung, Fertigung und Verbesserung ihres Produktes.

    Dazu bekommen sie jede Woche eine neue, interessante Aufgabe und lassen sich von ganz unterschiedlichen Themen herausfordern.

    Das Vorgehen / der Ablauf des Projektes wird am Anfang mit den Schülern besprochen. Später arbeiten sie völlig selbständig. Die Plakate mit den 5 Schritten hängen an der Wand:

    Woperle kreativ 1  Woperle kreativ 2  Woperle kreativ 3  Woperle kreativ 4  Woperle kreativ 5

    1. überlegen / fragen
    2. nachdenken / vorstellen
    3. planen
    4. ausführen
    5. beurteilen und verbessern

    Woperle kreativ Reflexion

     


    Nach dem 5. Schritt erfolgt die Reflexion.

     

     

    Die Kinder haben die ganze Woche Zeit, um daran zu arbeiten. Selbstverständlich darf das Projekt im Team oder zu Hause in der Familie diskutiert und ausgeführt werden. Die meisten Aufgaben eignen sich gut für Gruppen- oder Partnerarbeit.

    Die Themen sind in sich differenziert und eignen sich für jede Altersstufe.

    Download: Wochenperlen kreativ der kommenden  Woche 13.
    Für Nicht-Mitglieder als Freebie für kurze Zeit: Wochenperlen kreativ 13.

  • Knacknuss 329


    Knack329

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Der Rosenstrauss


    roses 690085 960 720

    Eine junge Frau erhielt einen Strauss mit einem Dutzend Rosen. Daran angehängt war ein Zettel, auf dem stand nur „Jemand, der dich liebt“ - aber keine Unterschrift.

    Die Frau dachte zuerst an die Männer in ihrem Leben, Verehrer, Männer, für die sie heimlich schwärmte, neuere Bekanntschaften. Oder waren es vielleicht ihre Eltern? ihr Vater, ihre Mutter? Irgendein Arbeitskollege oder eine Kollegin? Sie überlegte lange und rief dann eine Freundin an, um sie zu fragen, ob sie vielleicht noch eine Idee habe, wer ihr den geheimnisvollen Strauss geschickt haben könnte.

    Plötzlich kam ihr ein Gedanke; „Sag, warst du etwa die Person, die mir die Rosen geschickt hat?“
    „Ja.“
    „Warum?“
    „Weil du bei unserem letzten Gespräch so schlecht gelaunt warst. Ich wollte, dass du einen ganzen Tag damit verbringst, an alle Menschen zu denken, die dich lieben.“

    Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Unsplash

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen III


    Dritter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Kompetenzerleben und Stärken-Orientierung

    Kind chombosan6Alle Lehrpersonen gehen davon aus, dass der Schüler Kompetenzen und Stärken hat, wie jeder andere Schüler auch. Diese gilt es zu erkennen.
    - Was kannst du gut?
    - gezielt Aufgaben geben, die der Schüler bewältigen kann – also Erfolge gezielt herbeiführen
    - Die Lehrperson achtet vor allem darauf, was der Schüler kann bzw. gut macht und meldet es detailliert zurück.

    Selbstwirksamkeit ermöglichen

    Kind chombosan7Hier geht es um die innere Überzeugung von Menschen, dass sie in ihrem Leben etwas bewirken können, wenn sie sich darum bemühen. Flüchtlinge können sich, auf dem Hintergrund traumatisierender Erlebnisse, hilflos und ohnmächtig erleben. Dann ist es wichtig, dass die Lehrperson sie gezielt darauf hinweist, dass sie Einfluss auf ihr Leben und ihr Wohlergehen nehmen können.
    Beispiel: „Du hast gut gelernt, und beherrscht deshalb die Plus-Aufgaben schon besser als letzte Woche.“
    Beispiel: „Du hast deinen Mitschülern gezeigt, welche Musik und Mode in deiner Heimat gerade aktuell ist. Hast du auch bemerkt, wie die meisten gut mitgemacht haben? Das ist dir mit deinem Vortrag gut gelungen.“

    Unterstützungskultur

    Leitidee an der sich alle Lehrpersonen der Schule orientieren lautet: „Was braucht der Schüler, um es gut zu machen, sich wohl zu fühlen und gut lernen zu können?“

    Nicht nur die Lehrperson – auch die Mitschüler sind ein Schlüsselelement bei der Integration

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen II


    Zweiter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Die ersten Tage

    Kind chombosan4

    Die Lehrperson heisst den Schüler an der Klassenzimmertür willkommen. Er wird sich in der Klasse vorstellen und es gibt ein kurzes Kennenlernspiel. Am zweiten Tag hängt die Lehrperson ein schönes Bild vom Herkunftsland des Schülers auf. Die Idee dabei ist, den Kontext rund um den Schüler zu würdigen und für seine Mitschüler als etwas Positives und Wertvolles darzustellen.

    Später fertigt sie nach Rücksprache mit dem Schüler eine Fotographie von ihm an, die ihn dabei zeigt, wie er sich in der Schule wohlfühlt, und sendet es dessen Eltern. Damit will sie seinen Eltern das Gefühl vermitteln, dass es ihrem Kind in der fremden Schule gut geht. Sie ruft auch seine Eltern an, um sich danach zu erkundigen, wie aus Sicht seiner Eltern die ersten Schultage verlaufen sind.

    Später bringt die Lehrperson eine landestypische Süssigkeit mit in die Schule. Diese setzt sie als Belohnung ein, wenn die ganze Klasse, ein bestimmtes Ziel erreicht hat, dass alle gut zusammenarbeiten, d.h. dann auch mit dem neuen Schüler.

    Grosszügig Anerkennung geben

    Fallbeispiel: Bewegungsübungen

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen I


    Gastbeitrag von Christoph Eichhorn

    Classroom-Management bietet eine ganze Reihe an Möglichkeiten, um die Integration von Schülerinnen und Schüler mit Fluchterfahrung zu erleichtern. Es gilt als das wirksamste schulische Instrument, Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten zu integrieren (Hennemann und Hillenbrand, 2010). Der Artikel skizziert einige der wichtigsten Aspekte.

    Gute Beziehung zum neuen Schüler aufbauen

    Kind chombosan1Im Classroom-Management ist klar, dass gute Lehrer-Schüler-Beziehungen die Basis guten Unterrichts sind. Und sie sind kein Zufall. Sondern jede Lehrperson kann die Art ihrer Beziehung zu fast allen ihren Schülerinnen und Schülern durch entsprechendes Vorgehen positiv beeinflussen. Wichtige Ideen sind:
    - der Aufbau einer guten Beziehung beginnt mit der ersten Begegnung mit dem Schüler
    - die Lehrperson geht vom ersten Tag an aktiv auf den Schüler zu, statt zu warten, bis dieser auf sie zu kommt – was im Extremfall lange dauern kann.

    Lehrperson und Schüler lernen sich vor dem ersten Schultag kennen

    Kind chombosan2Während des laufenden Unterrichts besteht nur wenig Gelegenheit zum gegenseitigen Kennenlernen. Darum bietet sich ein erstes Treffen zwischen Lehrperson und Schüler vor dem ersten Schultag an. Einige der wichtigsten Ziele dabei sind:
    - sich kennenlernen
    - dem neuen Schüler Orientierung und Sicherheit bieten
    - sich wenn möglich einen groben Eindruck von Lernstand des Schülers machen. Dazu gehört natürlich auch herauszufinden, wie gut seine Deutschkenntnisse sind, ob er Erfahrungen mit Hausaufgaben hat und überhaupt in der Lage ist, diese zu bewältigen,

    Das erste Treffen von Lehrperson und Schüler:
  • Die drei kleinen Schweinchen


    Schweinchen T Schweinchen 1

    Neu bei den Lehrmittel Perlen: Die drei kleinen Schweinchen, ein englisches Märchen von Joseph Jacobs.

    Die drei Schweinchen bauen jedes für sich ein Stroh-, Holz- und ein Steinhaus. Sie werden vom Wolf bedroht, dem es gelingt das Stroh- und das Holzhaus umzupusten. Beim Steinhaus hat er keinen Erfolg. Er klettert deshalb durch den Kamin ins Haus und fällt dabei in einen grossen Topf mit heissem Wasser.

    Entgegen der ursprünglichen Fassung werden die beiden Schweinchen mit den Häusern aus Stroh und aus Holz nicht gefressen, sondern können sich ins Steinhaus des dritten Schweinchens retten. Auch der Wolf kommt hier nicht ums Leben, sondern verbrüht sich lediglich und lässt sich nie mehr blicken.

    Wer möchte, kann beim Lesen auf die Moral des Märchens eingehen: Fleiss und harte, gründliche Arbeit lohnen sich, während Bequemlichkeit und leichtlebige Unbeschwertheit Probleme schaffen.

    Der Märchentext ist farbig bebildert, danach können die Kinder die Geschichte zu Ausmalbildern nacherzählen.

    Für kleinere Leser gibt es ein Bilderbüchlein mit kurzen Sätzen in Schwarzweiss (auch in Silbenschrift).

    Schweinchen US T Schweinchen US 1