Gästebuch

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NameEintrag
Sophie
aus Oberhausen
Geschrieben am: Mi 30 Nov 2011 17:06:46 CET
Hallo,  
 
ich finde diese Seite ganz gut, weil ich immer ins Gästebuch rein schreiben kann. 
 
Ich wünsche allen noch eine schöne und liebensvolle WEINACHTSZEIT :sigh
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Britta
aus Deutschland
Geschrieben am: Mi 16 Nov 2011 19:46:29 CET
Hallo, 
 
sehr schön gemacht die Seite. Weiter so! Wünsche noch allen eine schöne Weihnachtszeit 2011! 
Liebe Grüße, Britta 
:grin
http://www.schuhe-online-kaufen.biz
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TanjaGeschrieben am: Mi 16 Nov 2011 19:27:22 CET
Ich bedanke mich für die Downloads und Ideen. Danke. :)
http://sozialweb.webgarden.at
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kirstenGeschrieben am: Di 25 Okt 2011 16:16:23 CEST
... durch Zufall hier gelandet: SUPER Seite! DANKE!!!!!  
v.a. steckt hinter den Beiträgen, die ich gesehen habe, GENAU meine "pädagogische Einstellung"! Freu mich SEHR! 
bis demnächst! 
vhg 
kirsten
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LindaGeschrieben am: Fr 21 Okt 2011 18:17:02 CEST
Hallo, 
 
echt tolle Internetseite1 
 
Wollte nur mal liebe Grüße da lassen 
 
 
Linda :)
http://www.winterreifenonline.eu/
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Piera Piccioli
aus 3302 Moosseedorf
Geschrieben am: Fr 21 Okt 2011 15:36:56 CEST
Das ist DIE Entdeckung! Vielen Dank für all die tollen Arbeitsblätter und Themen. Herzliche Grüsse Piera
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Erwin
aus Uesslingen TG
Geschrieben am: Do 20 Okt 2011 06:50:00 CEST
Einfach sensationell diese 'Lernboutique' - ich bin heute morgen zufälligerweise auf diese Seite gestossen und habe einfach nur gestaunt. Ein ganz dickes und grosses Kompliment an alle AutorInnen und BetreiberInnen dieser Page.
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Oma IngridGeschrieben am: So 02 Okt 2011 01:14:59 CEST
Liebe Frau Herzog, 
ich bin ein wenig traurig weil ich gelesen habe das man nur als Lehrer/in Seiten runterladen bzw .ausdrucken darf. 
Ich hätte so gerne das Leseprogramm mit meinen Enkel gemacht.Es scheint mir sehr gut durchdacht und sehr lebendig zu sein.Ich könnte mir vorstellen das mein Enkel Spaß am lesen hat. 
Ich weiß auch nicht ob ich richtig gelesen habe das die Downlods kostenlos ausgedruckt werden dürfen?? 
Aber wohl auch nur für Lehrer schätze ich.Ich würde mein Enkelkind so gerne die Freude am lesen und an Bücher vermitteln.Was darf man wenn man keine Lehrerin ist?? und was genau kostet etwas?? 
Bin begeistert von Ihren ausgearbeiteten Unterrichtssachen,ich werde die Webseite an die Schule weitergeben,weiß aber nicht ob die für neues offen sind.Liebe Grüße von Oma Ingrid
Admin Kommentar: Liebe Oma Ingrid 
Danke für Ihren freundlichen Eintrag ins Gästebuch. Wo haben Sie denn gelesen, dass die Materialien nur von Lehrpersonen heruntergeladen werden dürfen? 
Selbstverständlich dürfen Sie alle Lehrmittel hier ebenfalls kostenlos ausdrucken und ich hoffe, Ihr Enkel weiss das zu schätzen, wenn seine Oma mit ihm so schöne Hefte liest. 
Und wenn er alle gelesen hat, schreiben Sie mir übers Kontaktformular Ihre Mailadresse, damit ich Ihnen die tollen Tommy Hefte senden kann, von denen meine Schüler so begeistert sind. 
Freundliche Grüsse 
Marisa Herzog
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widerspenstGeschrieben am: Di 20 Sep 2011 21:11:12 CEST
Wunderbare Materialien!! 
Herzlichen Dank für all die Mühe! Habe schon viele Materialien verwendet und meine SchülerInnen genießen es damit zu arbeiten (und ich erst!! :roll
Gerne leiste auch ich meinen Beitrag! Danke!!
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Gertraud Kloha-Zaise
aus Filderstadt
Geschrieben am: Di 30 Aug 2011 17:23:07 CEST
tolle Empfehlung aus dem Staatlichen Seminar Nürtingen.  
Aber wo finde ich die drei ersten Teile der Knacknuss? 
Gertraud
Admin Kommentar: Hallo Gertraud 
Danke für den Hinweis. Ich habe den Link jetzt geändert. Für solche Fälle ist die Suchfunktion (oben rechts) geeignet: Einfach Stichwort eingeben! 
 
Und jetzt noch die hoffentlich hilfreiche Antwort: Mathematik - Detektive und Knobler - Knacknüsse.
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EvelineGeschrieben am: Sa 30 Jul 2011 10:04:20 CEST
Bin durch eine Kollegin auf die Seite gestossen und finde sie toll. Danke. 
Suche nach einer Möglichkeit mir über 5./6.Kl. IF-Schülerinnen einen diagnosstischen Ueberblick zu verschaffen und gegeignetes Material dafür zu finden. Hoffe nun hier fündig zuwerden, danke schon jetzt für dieses tolle Angebot. Eveline
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Andy
aus Steinhausen
Geschrieben am: Di 26 Jul 2011 11:00:18 CEST
Hello! 
Ich bin erst vor einigen Tagen auf diese Seite gestossen - sensationell! Grosses Kompliment und Dankeschön für die Inspiration und die zur Verfügung gestellten Materialien! LG, Andy
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Ingeborg Lang-Danner
aus 97956 Werbach-Gamburg
Geschrieben am: Sa 23 Jul 2011 15:52:41 CEST
Ich wollte mich gerade einloggen mit meinem Benutzernamen und meinem Passwort. Aber es hat leider nicht geklappt!!
Admin Kommentar: Hallo Ingeborg  
 
Grundsätzlich ist eine Anmeldung hier bei der Lehrmittel Boutique nicht mehr notwendig; alle Lehrmittel stehen für sämtliche Besucherinnen und Besucher frei zur Verfügung. 
 
Ich habe dein Benutzerkonto kontrolliert: Es ist immer noch aktiv und einer Anmeldung sollte nichts im Wege stehen.
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ruthGeschrieben am: Fr 06 Mai 2011 10:50:09 CEST
Liebe Frau Herzog,  
vielen Dank für die vielen tollen Materialien und die Linktipps! Auch ich würde gerne eine Banküberweisung machen und hoffe, dass bald diese Möglichkeit besteht. Die vielen Datenangaben haben mich auch nicht begeistert, was aber nicht heißt, dass ich zu IHNEN kein Vertrauen habe! Liebe Grüße und nochmals ein RIIIESIGES DANKESCHÖN!
Admin Kommentar: Liebe Ruth 
 
Herzlichen Dank! Gerne zähle ich Sie schon bald zu den registrierten Perlen. 
 
Die Möglichkeit der Banküberweisung ohne Paypal besteht jetzt. Sie finden die Beschreibung des Vorgehens, wenn Sie auf www.lehrmittelperlen.net ganz oben auf "Hilfe" klicken und danach "Ändern der Zahlungsweise" wählen.
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Svetlana Mikheeva
aus Russland
Geschrieben am: Mi 27 Apr 2011 15:58:51 CEST
Vielen Dank für schöne Materialien.
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  • Die blaue Grotte


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    Es war ein armer und einfacher Mann. Am Abend, nach einem harten Arbeitstag kehrte er müde und abgekämpft und schlecht gelaunt nach Hause. Grimmig schaute er zu den Leuten, die im Auto an ihm vorbeifuhren oder an den Tischen im Strassencafé sassen.

    „Die haben es gut“, brummte der Mann, dichtgedrängt im Tram wie eine Traube in der Weinpresse. „Sie wissen nicht, was es bedeutet, zu leiden … für sie besteht die Welt nur aus Rosen und Blumen. Wenn die mein Kreuz zu tragen hätten!“

    Der Herr hatte die Klagen des Mannes stets mit viel Geduld angehört. Dann, eines Abends erwartete er ihn vor seiner Haustüre.

    „Ach, du bist es, Herr?“, sagte der Mann, als er ihn bemerkte. „Versuche nicht, mich zu besänftigen. Du weißt genau, wie schwer das Kreuz ist, das du mir auferlegt hast.“ Der Mann war äusserst gereizt.

    Der Herr lächelte ihn gütig an. „Komm mit mir. Ich werde dir die Möglichkeit geben eine andere Wahl zu treffen“, sagte er.

    Plötzlich fand sich der Mann in einer riesigen blauen Grotte. Die Architektur war göttlich. Und es gab eine Menge Kreuze: grosse, kleine, gewundene, knochige, raue, goldene, stachelige …

    „Das sind die Kreuze der Menschen“, sagte der Herr, „wähle eines für dich aus.“ Der Mann warf sein Kreuz grob in eine Ecke, rieb sich die Hände und begann zu suchen.

    Er probierte es mit einem leichten Kreuz. Doch es war lang und sperrig. Er hängte sich ein Bischofskreuz um den Hals, doch dieses war unglaublich schwer, voller Verantwortung und Opfer. Ein anderes sah glatt und hübsch aus, doch kaum lag es auf den Schultern des Mannes, begann es zu stechen, als ob es aus lauter Nägeln bestünde.

    Er ergriff ein leuchtendes Kreuz aus Silber, doch damit überkam ihn ein entsetzliches Gefühl von Einsamkeit und Verlassenheit. Schnell legte er es wieder zurück. Er wählte, versuchte, wählte wieder, doch jedes Kreuz hatte irgendeinen Mangel.

    Endlich entdeckte er in einer halbdunklen Ecke ein kleines Kreuz, das vom vielen Gebrauch etwas abgenutzt war. Es war weder schwer, noch zu sperrig. Es schien genau passend für ihn zu sein. Der Mann nahm es auf seine Schultern und rief triumphierend: „Das nehme ich!“ So verliess er die Grotte.

    Der Herr richtete seinen gütigen Blick lange, sehr lange auf ihn. Und in diesem Augenblick merkte der Mann, dass er genau sein altes Kreuz zu sich genommen hatte. Jenes, das er beim Eintritt in die Grotte in die Ecke geschmissen hatte. Jenes, das er schon sein ganzes Leben lang mit sich getragen hatte.

    Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Counselling, Public Domain CC0

  • Intelligenter Online-Übersetzer


    DeepL

    Auf Linkroama.ch habe ich einen interessanten Hinweis auf den Online Dolmetscher DeepL gelesen. Der Dienst hebt sich stark von den gängigen Online-Übersetzern ab und ist in der Lage, auch komplexere Satzkonstruktionen erstaunlich gut und sprachlich beinahe perfekt zu übersetzen.

    Hier ein verblüffendes Beispiel mit einem englischen Text aus Independent.co.uk:

    EU president Jean-Claude Juncker told his Brexit negotiating team that David Davis is “jeopardising” talks with his instability and lack of involvement, according to minutes published by the European Commission.
    The minutes from a meeting in July this summer record that the Commission President “expressed his concern about the question of the stability and accountability of the UK negotiator and his apparent lack of involvement, which risked jeopardising the success of the negotiations”.
    Speaking to reporters in Brussels on Thursday a European Commission spokesperson downplayed the comments.

    Der deutsche Text, übersetzt mit DeepL:

    EU-Präsident Jean-Claude Juncker sagte seinem Verhandlungsteam von Brexit, dass David Davis die Gespräche durch seine Instabilität und mangelnde Beteiligung "gefährde", so das Protokoll der Europäischen Kommission.
    In dem Protokoll einer Sitzung im Juli dieses Sommers wird festgehalten, dass der Kommissionspräsident "seine Besorgnis über die Frage der Stabilität und Rechenschaftspflicht des britischen Verhandlungsführers und seine offenkundig mangelnde Einbeziehung zum Ausdruck brachte, was den Erfolg der Verhandlungen zu gefährden drohte".
    Ein Sprecher der Europäischen Kommission hat am Donnerstag in Brüssel vor Journalisten gesprochen und die Kommentare heruntergespielt.

    Link: DeepL Online-Übersetzer

  • Klassenspiele (10)


    Klassenspiele Transp

    10. Wir bauen einen Satz

    • Die Schüler kommen im Sitzkreis zusammen.
    • Die Lehrperson beginnt mit dem Wort „Ein“ und zeigt auf einen Schüler.
    • Dieser wiederholt das Wort, gibt ein zweites Wort dazu und zeigt auf einen nächsten Schüler.
    • Dieser wiederholt die beiden Wörter und fügt ein drittes Wort zum Satz.
    • Das Spiel geht so weiter, bis der Satz beendet ist.
    • Ein neues Satz kann beginnen.

    Dieses Spiel kann auch in Gruppen gespielt werden.

    Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

  • Herbstliches Basteln
  • Forschen: Tierwanderung (Zugvögel und andere Tiere, die migrieren)


    Forscherkarten Tierwanderung T Forscherkarten Tierwanderung 1 Forscherkarten Tierwanderung 2

    Während die Migration der Zugvögel schon in den unteren Klassen thematisiert wird, lernen die Schülerinnen und Schüler hier, wie und weshalb auch andere Tiere wandern, wie sie sich orientieren, welchen Gefahren sie ausgesetzt sind usw.

    Wie immer gibt es zu den 20 Forscherkarten zusätzliche „Projektkarten“ mit kreativen Aufträgen und speziellen Aufgaben zur Tierwanderung / Migration und Orientierung.

    Die farbigen Forscherkarten können Sie mehrfach ausdrucken, ausschneiden und laminieren, so dass die Kinder sie zu sich an den Platz nehmen und in Ruhe die Lösungen auf dem passenden Antwortblatt eintragen können. Sie sind ideal für schnelle Schüler und Kinder mit vielseitigen Interessen. Wer schafft am meisten Forscherkarten?

    Download: Forscherkarten Tierwanderung / Migration

    Zielgruppe: 4. - 6. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 c, d    NMG 4.1 d, e, f

  • Moses und die Zehn Gebote


    Gebote kath T Gebote ev T Moses T

    Mit diesen Heften werden die Schüler auf verschiedene Arten mit den Zehn Geboten vertraut:

    Im Moses-Heft ist die biblische Geschichte von Moses und wie er von Gott die Zehn Gebote erhielt, als Lesetext zusammengefasst.

    Die Zehn Gebote stehen in der katholischen und in der evangelisch-reformierten Version zur Verfügung; sie unterscheiden sich vor allem in einem wesentlichen Punkt („Du sollst dir kein Bildnis machen“).

    Das Lehrmittel eignet sich nicht nur für den Religionsunterricht. Ich habe versucht, die Zehn Gebote aus der Bibel mit dem Leben in der heutigen Welt zusammenzubringen und zu erklären, bzw. Denkanstösse zu geben. Anhand von Arbeitsblättern und Aufgabenkarten setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Zehn Geboten auseinander.

    Gebote 1 Gebote 4 Gebote 3

    Download: Moses und die Zehn Gebote

    Zielgruppe: 3. - 5. Klasse
    Bezug Lehrplan 21: ERG.4.1 ERG.4.2 c 

  • Knacknuss 353


    Knack353

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!


    Zu diesem Rätsel habe ich eine lesenswerte Rückmeldung von Alex Gastel erhalten, die ich allen sprachlich interessierten Leserinnen und Lesern nicht vorenthalten möchte:

    „Aus linguistischer Sicht funktioniert das Rätsel so nicht. Man kann keine Aussage dazu machen, ob der Sprecher die Person ("sie") liebt oder nicht. Denn fast alle benutzten Verben sagen nichts über den Wahrheitsgehalt der Aussage aus. Das wird in der Linguistik mit dem Verneinungstest belegt, bei dem man noch einen Satz anhängt:

    Ich behaupte, sie zu lieben. Es stimmt aber nicht. -> kein logischer Widerspruch
    Ich habe vor, etwas zu behaupten. Ich werde es aber nicht tun. -> kein logischer Widerspruch
    Ich bestreite das. Obwohl es wahr ist. -> kein logischer Widerspruch

    Alle Verben funktionieren sowohl, wenn die darauf folgende Aussage wahr ist als auch wenn sie falsch ist. Darum kann die Frage in der Knacknuss überhaupt nicht beantwortet werden, weil Sprache so nicht funktioniert. Es gibt andere Verben, die die Wahrheit oder Falschheit der Aussage voraussetzen (präsupponieren wäre der Fachbegriff), zum Beispiel "wissen". Das sieht man dann auch am Test:

    Ich weiß, dass ich sie liebe. Doch es stimmt nicht. -> führt zu einem logischen Widerspruch

    Wenn die Knacknuss auf logisch-linguistischer Ebene funktionieren soll, müsste man nur solche Verben nehmen. Zum Beispiel:

    Knack353 2

    So kann man die Frage ("Liebte der Sprecher sie?") beantworten - allerdings wird es so auch viel einfacher, weil jetzt die Sprachintuition einsetzen kann und die Frage beantwortet, ohne dass man Verneinungen und Bejahungen gegeneinander aufrechnen muss.

    Ich hoffe, ich konnte das Problem konstruktiv schildern und habe euch nicht mit der Erläuterung genervt! Die Knacknuss hat mich einfach an meiner linguistischen Leidenschaft gepackt. :-)“.

    Ich freue mich über diesen konstruktiven Beitrag und danke Alex Gastel, dass er sich die Mühe dieses interessanten Kommentares gemacht hat.