Gästebuch

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NameEintrag
Piera Piccioli
aus 3302 Moosseedorf
Geschrieben am: Fr 21 Okt 2011 15:36:56 CEST
Das ist DIE Entdeckung! Vielen Dank für all die tollen Arbeitsblätter und Themen. Herzliche Grüsse Piera
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Erwin
aus Uesslingen TG
Geschrieben am: Do 20 Okt 2011 06:50:00 CEST
Einfach sensationell diese 'Lernboutique' - ich bin heute morgen zufälligerweise auf diese Seite gestossen und habe einfach nur gestaunt. Ein ganz dickes und grosses Kompliment an alle AutorInnen und BetreiberInnen dieser Page.
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Oma IngridGeschrieben am: So 02 Okt 2011 01:14:59 CEST
Liebe Frau Herzog, 
ich bin ein wenig traurig weil ich gelesen habe das man nur als Lehrer/in Seiten runterladen bzw .ausdrucken darf. 
Ich hätte so gerne das Leseprogramm mit meinen Enkel gemacht.Es scheint mir sehr gut durchdacht und sehr lebendig zu sein.Ich könnte mir vorstellen das mein Enkel Spaß am lesen hat. 
Ich weiß auch nicht ob ich richtig gelesen habe das die Downlods kostenlos ausgedruckt werden dürfen?? 
Aber wohl auch nur für Lehrer schätze ich.Ich würde mein Enkelkind so gerne die Freude am lesen und an Bücher vermitteln.Was darf man wenn man keine Lehrerin ist?? und was genau kostet etwas?? 
Bin begeistert von Ihren ausgearbeiteten Unterrichtssachen,ich werde die Webseite an die Schule weitergeben,weiß aber nicht ob die für neues offen sind.Liebe Grüße von Oma Ingrid
Admin Kommentar: Liebe Oma Ingrid 
Danke für Ihren freundlichen Eintrag ins Gästebuch. Wo haben Sie denn gelesen, dass die Materialien nur von Lehrpersonen heruntergeladen werden dürfen? 
Selbstverständlich dürfen Sie alle Lehrmittel hier ebenfalls kostenlos ausdrucken und ich hoffe, Ihr Enkel weiss das zu schätzen, wenn seine Oma mit ihm so schöne Hefte liest. 
Und wenn er alle gelesen hat, schreiben Sie mir übers Kontaktformular Ihre Mailadresse, damit ich Ihnen die tollen Tommy Hefte senden kann, von denen meine Schüler so begeistert sind. 
Freundliche Grüsse 
Marisa Herzog
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widerspenstGeschrieben am: Di 20 Sep 2011 21:11:12 CEST
Wunderbare Materialien!! 
Herzlichen Dank für all die Mühe! Habe schon viele Materialien verwendet und meine SchülerInnen genießen es damit zu arbeiten (und ich erst!! :roll
Gerne leiste auch ich meinen Beitrag! Danke!!
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Gertraud Kloha-Zaise
aus Filderstadt
Geschrieben am: Di 30 Aug 2011 17:23:07 CEST
tolle Empfehlung aus dem Staatlichen Seminar Nürtingen.  
Aber wo finde ich die drei ersten Teile der Knacknuss? 
Gertraud
Admin Kommentar: Hallo Gertraud 
Danke für den Hinweis. Ich habe den Link jetzt geändert. Für solche Fälle ist die Suchfunktion (oben rechts) geeignet: Einfach Stichwort eingeben! 
 
Und jetzt noch die hoffentlich hilfreiche Antwort: Mathematik - Detektive und Knobler - Knacknüsse.
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EvelineGeschrieben am: Sa 30 Jul 2011 10:04:20 CEST
Bin durch eine Kollegin auf die Seite gestossen und finde sie toll. Danke. 
Suche nach einer Möglichkeit mir über 5./6.Kl. IF-Schülerinnen einen diagnosstischen Ueberblick zu verschaffen und gegeignetes Material dafür zu finden. Hoffe nun hier fündig zuwerden, danke schon jetzt für dieses tolle Angebot. Eveline
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Andy
aus Steinhausen
Geschrieben am: Di 26 Jul 2011 11:00:18 CEST
Hello! 
Ich bin erst vor einigen Tagen auf diese Seite gestossen - sensationell! Grosses Kompliment und Dankeschön für die Inspiration und die zur Verfügung gestellten Materialien! LG, Andy
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Ingeborg Lang-Danner
aus 97956 Werbach-Gamburg
Geschrieben am: Sa 23 Jul 2011 15:52:41 CEST
Ich wollte mich gerade einloggen mit meinem Benutzernamen und meinem Passwort. Aber es hat leider nicht geklappt!!
Admin Kommentar: Hallo Ingeborg  
 
Grundsätzlich ist eine Anmeldung hier bei der Lehrmittel Boutique nicht mehr notwendig; alle Lehrmittel stehen für sämtliche Besucherinnen und Besucher frei zur Verfügung. 
 
Ich habe dein Benutzerkonto kontrolliert: Es ist immer noch aktiv und einer Anmeldung sollte nichts im Wege stehen.
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ruthGeschrieben am: Fr 06 Mai 2011 10:50:09 CEST
Liebe Frau Herzog,  
vielen Dank für die vielen tollen Materialien und die Linktipps! Auch ich würde gerne eine Banküberweisung machen und hoffe, dass bald diese Möglichkeit besteht. Die vielen Datenangaben haben mich auch nicht begeistert, was aber nicht heißt, dass ich zu IHNEN kein Vertrauen habe! Liebe Grüße und nochmals ein RIIIESIGES DANKESCHÖN!
Admin Kommentar: Liebe Ruth 
 
Herzlichen Dank! Gerne zähle ich Sie schon bald zu den registrierten Perlen. 
 
Die Möglichkeit der Banküberweisung ohne Paypal besteht jetzt. Sie finden die Beschreibung des Vorgehens, wenn Sie auf www.lehrmittelperlen.net ganz oben auf "Hilfe" klicken und danach "Ändern der Zahlungsweise" wählen.
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Svetlana Mikheeva
aus Russland
Geschrieben am: Mi 27 Apr 2011 15:58:51 CEST
Vielen Dank für schöne Materialien.
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DudeGeschrieben am: Mo 25 Apr 2011 12:21:02 CEST
Hallo Marisa, 
Ihr tolle Arbeit möchte ich nicht in Abrede stellen und auch nicht misstrauisch sein. Allerdings gehöre ich zu den Leuten, die im Internt übervorsichtig an die Sache gehen und sich mit Preisgabe persönlicher Informationen sehr zurückhalten.  
Mfg 
Steffen
Admin Kommentar: Hallo Dude 
Sie gehen ja auch auf die Strasse, obwohl das heutzutage gefährlich ist. Manchmal darf man doch Vertrauen haben.  
Selbstverständlich akzeptiere ich aber Ihre Entscheidung und Sie dürfen sich nach wie vor gerne hier in der Lehrmittel Boutique bedienen. 
Freundliche Grüsse 
Marisa Herzog
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Ingeborg Lang-Danner
aus 97956 Werbach-Gamburg
Geschrieben am: Sa 23 Apr 2011 11:05:52 CEST
Liebe Marisa, 
ich habe nur eine EC-Karte- also keine Master-Card etc. 
Brauch diese dinge eigentlich nicht.Würde mich aber trotzdem gerne bei den Perlen anmelden.Wenn ich meine Jahresbeitrag überweisen kann, verzichte ich auch gerne auf den Gutschein. 
Überlege es bitte!! 
Liebe Greüße Ingeborg
Admin Kommentar: Liebe Ingeborg 
Wir sind am Testen einer anderen Lösung mit Banküberweisung. Damit wird jedoch die Zeitdauer bis zur Freischaltung länger (24 Std. ab Eingang der Zahlung) und vor allem hat sie den Nachteil, dass sie mit zusätzlichen Gebühren verbunden ist. Der Jahresbeitrag beträgt auf diesem Weg 24,90 Euro bzw. 19,90 Euro mit Gutschein. 
Diese Möglichkeit wird aber erst im Laufe der nächsten Woche bereitstehen. 
LG Marisa
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DudeGeschrieben am: Sa 23 Apr 2011 05:25:39 CEST
Ich wäre sicherlich breit gewesen, ein Jahresabo abzuschließen, weil ich ihre Arbeit sehr zu schätzen weiß. Ich war auch schon kurz davor... 
Warum aber die Eingabe der zahlreichen persönlichen Daten (Adresse, etc...)? 
Ich hab`s dann sein gelassen!
Admin Kommentar: Hallo Dude 
Das ist Ihnen natürlich freigestellt. Ihre Aussage enttäuscht mich aber masslos: Da stelle ich seit Jahren kostenlos tausende wertvolle Lehrmittel zur Verfügung, die rege heruntergeladen und in vielen Klassen eingesetzt werden und Sie haben nicht einmal so viel Vertrauen, mir Ihren Namen und Ihre Adresse zu nennen ... 
Ich habe klar ausgedrückt, dass diese Angaben streng vertraulich behandelt werden und ich halte mich auch daran. 
Freundliche Grüsse 
Marisa Herzog
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Ingeborg Lang-Danner
aus 97956 Werbach-Gamburg
Geschrieben am: Fr 22 Apr 2011 18:17:43 CEST
Liebe Marisa, 
kann ich die Perlen nicht auch überweisen? 
Das wäre mir viel lieber! 
Denke darüber nach. 
Viele Grüße Ingeborg
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Ara95
aus D 21522 Hittbergen
Geschrieben am: Do 21 Apr 2011 17:47:47 CEST
Herzlichen Glückwunsch zu der neuen Website!! :grin
Admin Kommentar: Danke, Ara95, ich hoffe, dass wir uns bald dort treffen. 
LG lemibou
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  • Wochenperlen kreativ


    Woperle kreativ 13  Woperle kreativ 15  Woperle kreativ 48

    Woche für Woche eine kreative Herausforderung!

    Neben den „klassischen“ Wochenperlen mit je einer Seite Deutsch- und Mathematikaufgaben für die 1. bis 6. Klasse und den Schreibperlen mit wöchentlich drei neuen Schreibanlässen, gibt es ab sofort die „Wochenperlen kreativ“:

    Die „Wochenperlen kreativ“ wollen unsere Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten, in der Kreativität, selbständiges Denken und unkonventionelle Problemlösung mehr denn je gefragt sein werden: Hier stehen sie offenen Aufgaben gegenüber und durchlaufen den ganzen Prozess von der Definition des Problems, über das Brainstorming möglicher Lösungen oder Lösungswege, bis zur Planung, Fertigung und Verbesserung ihres Produktes.

    Dazu bekommen sie jede Woche eine neue, interessante Aufgabe und lassen sich von ganz unterschiedlichen Themen herausfordern.

    Das Vorgehen / der Ablauf des Projektes wird am Anfang mit den Schülern besprochen. Später arbeiten sie völlig selbständig. Die Plakate mit den 5 Schritten hängen an der Wand:

    Woperle kreativ 1  Woperle kreativ 2  Woperle kreativ 3  Woperle kreativ 4  Woperle kreativ 5

    1. überlegen / fragen
    2. nachdenken / vorstellen
    3. planen
    4. ausführen
    5. beurteilen und verbessern

    Woperle kreativ Reflexion

     


    Nach dem 5. Schritt erfolgt die Reflexion.

     

     

    Die Kinder haben die ganze Woche Zeit, um daran zu arbeiten. Selbstverständlich darf das Projekt im Team oder zu Hause in der Familie diskutiert und ausgeführt werden. Die meisten Aufgaben eignen sich gut für Gruppen- oder Partnerarbeit.

    Die Themen sind in sich differenziert und eignen sich für jede Altersstufe.

    Download: Wochenperlen kreativ der kommenden  Woche 13.
    Für Nicht-Mitglieder als Freebie für kurze Zeit: Wochenperlen kreativ 13.

  • Knacknuss 329


    Knack329

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Der Rosenstrauss


    roses 690085 960 720

    Eine junge Frau erhielt einen Strauss mit einem Dutzend Rosen. Daran angehängt war ein Zettel, auf dem stand nur „Jemand, der dich liebt“ - aber keine Unterschrift.

    Die Frau dachte zuerst an die Männer in ihrem Leben, Verehrer, Männer, für die sie heimlich schwärmte, neuere Bekanntschaften. Oder waren es vielleicht ihre Eltern? ihr Vater, ihre Mutter? Irgendein Arbeitskollege oder eine Kollegin? Sie überlegte lange und rief dann eine Freundin an, um sie zu fragen, ob sie vielleicht noch eine Idee habe, wer ihr den geheimnisvollen Strauss geschickt haben könnte.

    Plötzlich kam ihr ein Gedanke; „Sag, warst du etwa die Person, die mir die Rosen geschickt hat?“
    „Ja.“
    „Warum?“
    „Weil du bei unserem letzten Gespräch so schlecht gelaunt warst. Ich wollte, dass du einen ganzen Tag damit verbringst, an alle Menschen zu denken, die dich lieben.“

    Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Unsplash

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen III


    Dritter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Kompetenzerleben und Stärken-Orientierung

    Kind chombosan6Alle Lehrpersonen gehen davon aus, dass der Schüler Kompetenzen und Stärken hat, wie jeder andere Schüler auch. Diese gilt es zu erkennen.
    - Was kannst du gut?
    - gezielt Aufgaben geben, die der Schüler bewältigen kann – also Erfolge gezielt herbeiführen
    - Die Lehrperson achtet vor allem darauf, was der Schüler kann bzw. gut macht und meldet es detailliert zurück.

    Selbstwirksamkeit ermöglichen

    Kind chombosan7Hier geht es um die innere Überzeugung von Menschen, dass sie in ihrem Leben etwas bewirken können, wenn sie sich darum bemühen. Flüchtlinge können sich, auf dem Hintergrund traumatisierender Erlebnisse, hilflos und ohnmächtig erleben. Dann ist es wichtig, dass die Lehrperson sie gezielt darauf hinweist, dass sie Einfluss auf ihr Leben und ihr Wohlergehen nehmen können.
    Beispiel: „Du hast gut gelernt, und beherrscht deshalb die Plus-Aufgaben schon besser als letzte Woche.“
    Beispiel: „Du hast deinen Mitschülern gezeigt, welche Musik und Mode in deiner Heimat gerade aktuell ist. Hast du auch bemerkt, wie die meisten gut mitgemacht haben? Das ist dir mit deinem Vortrag gut gelungen.“

    Unterstützungskultur

    Leitidee an der sich alle Lehrpersonen der Schule orientieren lautet: „Was braucht der Schüler, um es gut zu machen, sich wohl zu fühlen und gut lernen zu können?“

    Nicht nur die Lehrperson – auch die Mitschüler sind ein Schlüsselelement bei der Integration

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen II


    Zweiter Teil des Gastbeitrages von Christoph Eichhorn

    Die ersten Tage

    Kind chombosan4

    Die Lehrperson heisst den Schüler an der Klassenzimmertür willkommen. Er wird sich in der Klasse vorstellen und es gibt ein kurzes Kennenlernspiel. Am zweiten Tag hängt die Lehrperson ein schönes Bild vom Herkunftsland des Schülers auf. Die Idee dabei ist, den Kontext rund um den Schüler zu würdigen und für seine Mitschüler als etwas Positives und Wertvolles darzustellen.

    Später fertigt sie nach Rücksprache mit dem Schüler eine Fotographie von ihm an, die ihn dabei zeigt, wie er sich in der Schule wohlfühlt, und sendet es dessen Eltern. Damit will sie seinen Eltern das Gefühl vermitteln, dass es ihrem Kind in der fremden Schule gut geht. Sie ruft auch seine Eltern an, um sich danach zu erkundigen, wie aus Sicht seiner Eltern die ersten Schultage verlaufen sind.

    Später bringt die Lehrperson eine landestypische Süssigkeit mit in die Schule. Diese setzt sie als Belohnung ein, wenn die ganze Klasse, ein bestimmtes Ziel erreicht hat, dass alle gut zusammenarbeiten, d.h. dann auch mit dem neuen Schüler.

    Grosszügig Anerkennung geben

    Fallbeispiel: Bewegungsübungen

  • Die Classroom Management-Philosophie bei der Integration von Flüchtlingen I


    Gastbeitrag von Christoph Eichhorn

    Classroom-Management bietet eine ganze Reihe an Möglichkeiten, um die Integration von Schülerinnen und Schüler mit Fluchterfahrung zu erleichtern. Es gilt als das wirksamste schulische Instrument, Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten zu integrieren (Hennemann und Hillenbrand, 2010). Der Artikel skizziert einige der wichtigsten Aspekte.

    Gute Beziehung zum neuen Schüler aufbauen

    Kind chombosan1Im Classroom-Management ist klar, dass gute Lehrer-Schüler-Beziehungen die Basis guten Unterrichts sind. Und sie sind kein Zufall. Sondern jede Lehrperson kann die Art ihrer Beziehung zu fast allen ihren Schülerinnen und Schülern durch entsprechendes Vorgehen positiv beeinflussen. Wichtige Ideen sind:
    - der Aufbau einer guten Beziehung beginnt mit der ersten Begegnung mit dem Schüler
    - die Lehrperson geht vom ersten Tag an aktiv auf den Schüler zu, statt zu warten, bis dieser auf sie zu kommt – was im Extremfall lange dauern kann.

    Lehrperson und Schüler lernen sich vor dem ersten Schultag kennen

    Kind chombosan2Während des laufenden Unterrichts besteht nur wenig Gelegenheit zum gegenseitigen Kennenlernen. Darum bietet sich ein erstes Treffen zwischen Lehrperson und Schüler vor dem ersten Schultag an. Einige der wichtigsten Ziele dabei sind:
    - sich kennenlernen
    - dem neuen Schüler Orientierung und Sicherheit bieten
    - sich wenn möglich einen groben Eindruck von Lernstand des Schülers machen. Dazu gehört natürlich auch herauszufinden, wie gut seine Deutschkenntnisse sind, ob er Erfahrungen mit Hausaufgaben hat und überhaupt in der Lage ist, diese zu bewältigen,

    Das erste Treffen von Lehrperson und Schüler:
  • Die drei kleinen Schweinchen


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    Neu bei den Lehrmittel Perlen: Die drei kleinen Schweinchen, ein englisches Märchen von Joseph Jacobs.

    Die drei Schweinchen bauen jedes für sich ein Stroh-, Holz- und ein Steinhaus. Sie werden vom Wolf bedroht, dem es gelingt das Stroh- und das Holzhaus umzupusten. Beim Steinhaus hat er keinen Erfolg. Er klettert deshalb durch den Kamin ins Haus und fällt dabei in einen grossen Topf mit heissem Wasser.

    Entgegen der ursprünglichen Fassung werden die beiden Schweinchen mit den Häusern aus Stroh und aus Holz nicht gefressen, sondern können sich ins Steinhaus des dritten Schweinchens retten. Auch der Wolf kommt hier nicht ums Leben, sondern verbrüht sich lediglich und lässt sich nie mehr blicken.

    Wer möchte, kann beim Lesen auf die Moral des Märchens eingehen: Fleiss und harte, gründliche Arbeit lohnen sich, während Bequemlichkeit und leichtlebige Unbeschwertheit Probleme schaffen.

    Der Märchentext ist farbig bebildert, danach können die Kinder die Geschichte zu Ausmalbildern nacherzählen.

    Für kleinere Leser gibt es ein Bilderbüchlein mit kurzen Sätzen in Schwarzweiss (auch in Silbenschrift).

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